Cílem bakalářské práce je seznámit s výukou finanční gramotnosti v rámci ŠVP na středních školách a prostřednictvím výzkumného šetření zjistit znalosti a dovednosti studentů končících ročníků jak učebních oborů ve III. Ročníku, tak maturitních oborů ve IV. ročníku. V úvodu je charakterizována osobnost dospívajícího žáka, jeho rysy, duševní vývoj v závislosti na funkci rodiny- regulátora a vzoru v oblasti finanční gramotnosti. Následuje objasnění pojmu finanční gramotnost, jsou zde uvedeny její druhy a standardy. V závěru teoretické části je popsán rámcový vzdělávacím programem na školách, představeny metody výuky finanční gramotnosti. V rámci výzkumné části byla zvolena kvantitativní metoda dotazník a cílovou skupinu tvořili žáci maturitních a učňovských oborů.The aim of this bachelor thesis is to acquaint students with financial literacy education within the SEP at secondary schools and through the research to find out the knowledge and skills of end-of-year students as a field of study in III. year and graduation courses in IV. year. The introduction characterizes the personality of the adolescent pupil, his traits, mental development depending on the function of the family -the regulator and the model in the field of financial literacy. The following is an explanation of the concept of financial literacy, its types and standards. At the end of the theoretical part is described framework educational program in schools, presented methods of teaching financial literacy. Within the research part, the quantitative method of questionnaire was chosen and the target group consisted of pupils of the school leaving examination and apprenticeships.