Počet záznamů: 1
Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 2. stupni ZŠ
Údaje o názvu Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 2. stupni ZŠ [rukopis] / Pavla Polejová Další variantní názvy Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 2.stupni ZŠ Osobní jméno Polejová, Pavla (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Inquiry-based mathematics teaching at elementary school Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 92 : il., grafy Poznámka Ved. práce David Nocar Dal.odpovědnost Nocar, David (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra matematiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Transmisivní pojetí výuky * konstruktivistické pojetí výuky * badatelsky orientovaná výuka * matematika * bádání * výuková metoda * učitel * žák * pracovní list * Transmissive concept of teaching * constructivist concept of teaching * inquiry-based teaching * mathematics * inquiry * teaching method * teacher * student * worksheet Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro střední školy Studijní obor Učitelství matematiky pro 2. stupeň základních škol a učitelství technické a informační výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00215578-471346472.pdf 65 2.8 MB 23.06.2017 Posudek Typ posudku 00215578-ved-953492007.doc Posudek vedoucího 00215578-opon-995216000.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00215578-prubeh-648619300.pdf 31.01.2016 23.06.2017 29.08.2017 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá badatelsky orientovanou výukou matematiky na 2. stupni ZŠ. Hlavním cílem diplomové práce je analyzovat povědomí učitelů základních škol o badatelsky orientované výuce matematiky na 2. stupni ZŠ, zda ji využívají a jaké mají konkrétní zkušenosti, a zpracovat náměty pro zavedení badatelsky orientované výuky do hodin matematiky. V teoretické části je stručně shrnuto transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky a obecně charakterizována badatelsky orientovaná výuka, role učitele a žáka v takovéto výuce a přehled metod, které podporují badatelsky orientovanou výuku. Praktická část diplomové práce obsahuje analýzu výzkumného šetření zaměřeného na badatelsky orientovanou výuku matematiky na 2. stupni ZŠ a náměty pracovních listů, které mohou být využity při realizaci takto zaměřené výuky matematiky.The thesis deals with an inquiry-based mathematics teaching at elementary school. The main aim of the thesis is to analyze the awareness of elementary school teachers about the inquiry-based mathematics teaching at elementary school, whether they use it and their specific experiences, and to elaborate topics for the introduction of inquiry-based mathematics teaching. The theoretical part briefly summarizes the transmissive and constructivist concept of teaching and generally characterizes the inquiry-based teaching, the role of the teacher and the student in such teaching, and an overview of methods that support inquiry-based teaching. The practical part of this thesis includes an analysis of a research survey focused on the inquiry-based mathematics teaching at elementary school and worksheet topics that can be used in the realization of such based mathematics teaching.
Počet záznamů: 1