Diplomová práce pojednává o možném vlivu frekvence slovní zásoby na výuku angličtiny jako cizího jazyka a slouží jako úvod do této problematiky. Frekvenční slovníky pro obecné potřeby poskytují oporu při analýze textu a s nimi spojené nástroje mohou být používány k posouzení jazykové úrovně textu, k nalezení problémových částí textu a tvoření nových výukových materiálů, které by využívaly této objektivní metody. Předmětem výzkumu této práce jsou slovníčky obsažené v učebnicích angličtiny. V práci jsou uvedeny informace o použité metodologii a srovnání šesti slovníčků z učebnic anglického jazyka, které se používají pro výuku na druhém stupni základních škol. Cílem tohoto výzkumu je poukázat na frekvenci slovní zásoby jako jednoho z mnoha aspektů slovní zásoby a nastínit jeho význam ve výuce anglického jazyka.Purpose of this thesis is to discuss the possible influence of the vocabulary frequency aspect on EFL teaching. The general service lists provide support for text level analysis and teachers can use the related tools in order to classify the language level of texts, find out the text difficulties and create new learning materials based on this objective method. The subject of the research in this piece of work is an English textbook wordlist. The article shows methodology and compares data of six textbook wordlists' analyses used amongst the Czech lower secondary school learners of the English language. The aim of the research is to point out the frequency aspect presence amongst other vocabulary aspects and discuss its meaning for EFL teaching.