První pomoc, soubor jednoduchých, ale účelných opatření, která směřují k ochraně a záchraně zdraví a života. Hlavním cílem práce bylo zjistit znalosti žáků a učitelů středních zdravotnických škol v první pomoci a jak se navzájem ovlivňují. Zvoleno bylo i několik dílčích cílů zabývajících se domnělou schopností respondentů poskytnout správnou první pomoc, způsoby výuky, aktualizací znalostí a školením u vyučujících. Práce byla zaměřena na laickou první pomoc. Praktická část práce nabízí výsledky výzkumného šetření, které bylo provedeno na třech středních zdravotnických školách kvantitativní výzkumnou metodou. Pro sesbírání dat byla zvolena metoda dotazování a výzkumným nástrojem byl zvolen dotazník. Hlavní cíl se promítnul do třech stanovených hypotéz, dílčí cíle do pěti výzkumných otázek. Jak se ukázalo ve výsledcích šetření, učitelé i žáci mají dostačující znalosti v první pomoci. Žáci sice dosáhli hranice pro potvrzení hypotézy, ale vzhledem k oboru vzdělávání se ukázalo, že jsou oblasti, kde je třeba znalosti výrazně zlepšit. Neprokázalo se, že by lepší znalosti učitelů znamenaly lepší znalosti žáků. Všichni vyučující si byli jisti svou schopností poskytnout správnou první pomoc, u žáků převládala spíše nejistota. Jasně sebevědomější se u žáků ukázali respondenti z řad mužů. Z výsledků vyplývá, že způsoby výuky se na jednotlivých školách neliší. Učitelé prochází školením první pomoci, přičemž rozložení let se ukázalo různé. Jak se ale ukázalo, problematické pro učitele bylo vysvětlit, co jsou Guideliny. Problém naopak nebyl s tím, ze kterého roku jsou platné a kdy budou uvedeny nové změny.First aid, defined as a set of simple but practical measures aimed at protecting and saving life and health, was the main focus of this thesis. The primary goal was to evaluate the knowledge of both students and teachers of secondary medical schools; namely, medical first aid and how they interact. Several supportive objectives dealing with the perceived ability of respondents to provide proper first aid, teaching methods, updating of knowledge, and teacher training were also set. The thesis was focused on general first aid. The practical part of the paper provides the reader with the results of the survey which was conducted in three secondary medical schools through quantitative research methods. To collect the data, the author of this paper chose the method of inquiry, for which a questionnaire form was used as the research tool.The main objective of this work was reflected in three of the hypotheses, and the sub-goals were mirrored in five research questions. As demonstrated in the findings, both the teachers and the students had sufficient knowledge of first aid. Although the students evaluated in this study may have reached the limit for the confirmation of the hypotheses, there are still areas where their knowledge will need to be significantly improved, particularly when the field of their study is taken into consideration. Based on the results of this study, there is no evidence showing a link between the level of proficiency of teachers and the actual knowledge of students. All the surveyed teachers showed confidence when assessing their abilities to provide proper first aid, whereas with the students uncertainty was more apparent. According to the results of this paper, the male survey subjects proved to be distinctly more confident than their female counterparts. The results also show that the teaching methods at individual schools do not significantly differ. In general, teachers undergo first aid training, while the distribution of years proved to be various. One of the outcomes of the study appears to be, though, the difficulty for teachers to explain what the Guidelines are. In contrast, the teachers surveyed in this study did not display any hesitance when it came to such data as the validity dates of the quidelines or when new changes will be introduced and take affect.