Předkládaná diplomová práce se zabývá problematikou školní zralosti v oblasti jazykových kompetencí dětí z logopedické třídy mateřské školy. Jejím cílem je zjištění úrovně jejich jazykových dovedností, sledování jejich posunu především v řečové oblasti v rámci školního roku a doporučení pro další práci s těmito dětmi. V teoretické části se zabýváme terminologií a legislativním vymezením školní zralosti, ontogenezí řeči, možnostmi mateřské školy v rozvoji jazykových kompetencí a vybranými okruhy narušení komunikační schopnosti. Praktická část sleduje úroveň jazykových dovedností deseti dětí různých ročníků s rozličnými řečovými vadami v průběhu školního roku a podává návrhy na jejich další rozvoj. V závěru jsou zhodnoceny skupiny dětí jednotlivých ročníků z hlediska školní zralosti v oblasti řeči.This thesis deals with the issue of school readiness in language skills of children from kindergarten speech class. Its aim is to determine the level of their language skills, monitor their improvement primarily in the area of speech within the school year, and recommend further work with these children. The theoretical part deals with the terminology and the legislative definition of school readiness, development of speech, nursery schools possibilities in developing language skills and selected impairments of communication skills. The practical part describes the level of language skills with ten children of different grades with different speech disorders during the school year and gives suggestions for the further development of the children. In the conclusion evenly aged groups of children are evaluated in the terms of speech school readiness.