Cílem disertační práce je snaha o ucelenou terminologickou a obsahovou analýzu problernatiky vůdčích vlastností, schopností a dovedností ředitele školy a jejich vlivu na formování pozitivního organizačního klimatu školy. Vymezuje zkoumanou problernatiku vedení a řízení, identifikuje specifika vedení a řízení ve škole a shromažďuje teoretické i praktické poznatky urnožňující nahlédnout do oblasti fungování školy, jež jsou vedením a řízením zasaženy a ovlivněny. Práce předkládcá osm základních teorií vedení a věnuje se rovněž tématu aplikace principů vedení lidí na podmínky školy, definuje určující vlivy na tvorbu efektivní školy a týmů a zásady týmové spolupráce a motivace pracovníků. V části empirické jsou prezentovány výsledky výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit, zda existuje vztah rnezi vůdčím jednáním ředitele školy a organizačním klimatern školy. Výzkumné šetření se rovněž zaměřuje na identifikaci těch aspektů vůdčího jednání ředitele školy, které mají na forrmování pozitivniho organizačního klirnatu nejvetší vliv. Výzkumné šetření bylo realizováno na 12 základních školách Olomouckého regionu a zúčastnilo se jej 205 respondentů - pedagogů základních škol. Z výzkumného šetření vyplynulo, že existuje vztah rnezi určitými aspekty vůdčího jednání ředitele školy a organizačním klimatem jím vedené školy a současně byly identifikovány ty aspekty vůdčícho jednání, ve kterých ředitelé škol vynikají a také ty aspekty vůdčího jednání, které považují pedagégove za nejzásadnější při forrnování pozitivního organizačního klimatu školy. Závěry práce rnohou znamenat přínos zejména ve zvýšení zájmu ředitelů škol o problematiku leadershipu. Je rovněž rnožné, že práce přispěje k tornu, že si ředitelé škol více uvědomí vliv svého vůdčího jednání jako formujícího elementu pro příznivé pracovní podmínky a pozitivní organizační klima.The main goal of the dissertation work is to present a comprehensive terminological and contextual problematic analysis of the school director leadership activities and their influence on the organizational climate. The work defines the terms of management and leadership and gathers theoretical and practical pieces of knowledge that enable us inspect those areas of school, that are the most influenced by the management and leadership activities of the school director. The work also presents eight basic leadership theories and also deals with the application of the leadership principles in the school reality. Also, it defines the most determining influences on the process of forming efficient schools and school teams. The empirical part presents the results of the survey, the goal of which was to find out, whether there is a relation between selected leadership activities of the school director and the organizational climate. The survey also focuses on identifying those aspects of the school director leadership activities that have the most influential effect on forming of the positive organizational climate. The survey was realized on 12 schools of Olomouc region and there were 205 participants - basic school teachers. The results of the survey are that there exists a relation between selected leadership activities of the school director and the organizational climate. Also we identified those leadership activities of the school director that, according to the teachers, have the most influential effect on forming of the positive organizational climate. The findings of the work may contribute to a larger interest of the school directors in the problematic of leadership. Also its contribution may be that the school directors will became more aware of their influence over forming positive working conditions and positive organizational climate.