Po politických, sociálních a ekonomických přeměnách po roce 1989 dochází postupně k systémové změně ve veřejné správě. V jejím rámci dochází k zásadním vývojovým zvratům i v oblasti školské správy jako jedné z typických veřejných služeb. Ke správnému pochopení a úspěšné realizaci institucionálních změn ve školství je nezbytné dát do souladu základní procesy ve veřejné správě i v řízení školství - zejména jejich demokratizaci se znalostí kritérií efektivnosti. Je rozebírán vliv jednotlivých faktorů na veřejnou správu i proces řízení v oblasti regionálního školství. Do souvislostí jsou uváděny historické i současné trendy správy regionálního školství v ČR a v Evropě. Jsou porovnávány motivy transformace veřejné správy se stavem školské správy a následně odvozeny ty systémy správy regionálního školství, které lze hodnotit v rámci současného stavu veřejné správy. Nechybí rozbor předností a nedostatků těchto použitelných systémů správy. Práce obsahuje rozbor kritických míst procesu transformace veřejné správy v oblasti regionálního školství a doporučení korekcí, při jejichž respektování má současný systém veřejné správy v oblasti vzdělávání šanci být efektivní.After political, social and economic transformation after 1989 several systemic changes in public administration have been made. In this frame we can see essential developmental reversions on the school administration as well because an education is one of typical public services. There is necessary put into harmony fundamental processes in public administration and in proceeding of education - especially their democratization with understanding of effectiveness criteria to better understanding and successful realization of institutional changes in education. There is analysed an influence of particular factors causing on public administration and managing processes on regional education. Historical and current trends of managing and administration on regional education in CR and in Europe are introduced. They are compared motives of transformation in public administration with the real situation on school managing and subsequently are deduced such those operational systems on regional education, they are applicable in the frame of proceeding transformation of public administration. There is not missing analysis of eligibilities and liabilities of these applicable management systems. The publication includes analysis of critical places within the process of public administration transformation on regional education and recommends corrections, which should be respect to become the process of public administration reform in education more efficient.