Tato práce se zabývá fází procvičování u žáků druhého stupně základní školy v procesu výuky předpřítomného času. Nejprve podává shrnutí metodologických poznatků vztahujících se k procvičování jako takovému, poté jsou v praktické části analyzována a zhodnocena cvičení určená k procvičování předpřítomného času v kurzech Project 3 a Project 4 s ohledem na obecné zásady úspěšného procvičování. Tato část zároveň nabízí několik aktivit, které by mohly zmírnit nedostatky zjištěné v průběhu analýzy.This study deals with the stage of practice in the process of teaching the present perfect tense to lower-secondary learners. First, it summarizes methodological background related to practising grammatical structures in English lessons, then, in practical part, it attempts to analyse and evaluate the Project 3 and Project 4 tasks designed for practising the present perfect simple regarding the general characteristics of an effective grammar practice. This part also suggests several activities that could reduce deficiencies revealed during the analysis.