Počet záznamů: 1
Pohybové aspekty v Montessori pedagogice a v zážitkové pedagogice
Údaje o názvu Pohybové aspekty v Montessori pedagogice a v zážitkové pedagogice [rukopis] / Viktorie Šťastná Další variantní názvy Role pohybu v zážitkové pedagogice a v Montessori pedagogice Osobní jméno Šťastná, Viktorie (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Aspects of motion in Montessori education and in experiential education Vyd.údaje 2008 Fyz.popis 60 s. Poznámka Ved. práce Ivo Jirásek Dal.odpovědnost Jirásek, Ivo, 1964- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra kinantropologie a společenských věd (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova alternativní pedagogika * pedagogika volného času * pohyb * práce * prožitek * hra * osobnostní rozvoj * svobodná volba * alternative pedagogy * leisure education * motion * work * experience * game * personality development * free choice Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Tělesná výchova a sport Studijní obor Rekreologie - pedagogika volného času kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 57540-272813605.doc 0 466.4 KB 31.12.2999 Posudek Typ posudku 57540-ved-195495320.xls Posudek vedoucího
Montessori pedagogika i zážitková pedagogika mají blízký hlavní výchovně-vzdělávací cíl, a to vytváření a rozvoj osobnosti svobodné, nezávislé, zodpovědné. Záměrem práce je stručně představit jejich principy, metody práce a pohybové aspekty, provést jejich vzájemné porovnání se zaměřením na dimenze pohybu a poukázat na možnosti inspirace. Vycházíme z dostupné odborné literatury v oblasti zážitkové pedagogiky, (alternativní) pedagogiky, z časopisu Gymnasion, z díla Marie Montessori i z přednášek vyslechnutých během studia rekreologie. Montessori pedagogika i zážitková pedagogika pracují s obdobnými principy. Liší se v cílových skupinách, v úloze dospělých, v praktických metodách, částečně i v pojetí a využití pohybu, mohou se však vzájemně obohatit.Montessori education and experiential education have similar main aim of enlightenment creation and development of free, independent, responsible personality. Intention of the work is brief presentation of their principles, practical methods and aspects of motion, make their mutual comparison with focus on dimensions of motion and point out the possibilities of inspiration. We worked with available specialized publication in field of experiential education, (alternative) pedagogy, enlightenment, journal of Gymnasion, works of Maria Montessori and lectures listened to during studies of recreology. Montessori education and experiential education are based on similar principles. They differ by target groups, role of adults, practical methods, concept of motion, but they can enrich each other.
Počet záznamů: 1