Hendrych, Jaromír,
Formativní hodnocení žáků na 2. stupni základní školy v hodinách matematiky [rukopis] / Jaromír Hendrych. -- 2022. -- 64 s. (109 884 znaků) : grafy, tab. + 1 CD ROM. -- Ved. práce Jitka Hodaňová. -- Oponent Tomáš Zdráhal. -- Abstrakt: Diplomová práce se věnuje formativnímu hodnocení v hodinách matematiky na druhém stupni základní školy. V práci jsou první tři kapitoly zaměřeny na teoretické vymezení školního hodnocení, formativního hodnocení a porovnání sumativního hodnocení s formativním. Praktická část je věnovaná dotazníkovému šetření. Cílem diplomové práce je analyzování využívání formativního hodnocení v hodinách matematiky na základní škole z pohledu učitele. Poslední kapitola práce se věnuje možným způsobům zapojení formativního hodnocení v hodinách matematiky.. -- Abstrakt: The diploma thesis deals with formative evaluation in Mathematics at the second stage of primary school. The first three chapters are focused on the theoretical definition of school evaluation, formative evaluation, and comparison of summative evaluation to formative evaluation. The practical part is devoted to the questionnaire survey. The aim of the diploma thesis is to analyse the use of formative assessment in Mathematics in primary school from the teacher's point of view. The last chapter deals with possible ways of involving formative assessment in Mathematics.
Hodaňová, Jitka. Zdráhal, Tomáš. Univerzita Palackého. Katedra matematiky
školní hodnocení. formativní hodnocení. sebehodnocení. zpětná vazba. vrstevnické hodnocení. school assessment. formative assessment. self - assessment. feedback. peer assessment. diplomové práce
(043)378.2