Práce se věnuje tématu matematické pregramotnosti v mateřské škole. Ve stručnosti představuje montessori filozofii a montessori pomůcky pro rozvoj matematických představ a jejich využití v praxi při práci učitele v mateřské škole. Využívá poznatků z praxe učitele v mateřské škole soukromého sektoru i státní mateřské školy. Právě díky zkušenostem a poznatkům přímo z mateřské školy může práce přispět ke zkvalitnění rozvoje matematických představ u předškolních dětí a pomoci začínajícím i zkušeným pedagogům v jejich práci. Práce se krátce věnuje teorii a literatuře k tématu, ale především se soustředí na praktickou část. V této části se práce zaměřuje přímo na potřeby pedagogů, pomocí dotazníkové metody zjišťuje preference a dosavadní zkušenosti pedagogů s montessori pomůckami pro rozvoj matematických představ. Dále praktická část představuje matematický montessori kufřík aktivit. Jsou zde vybrané montessori pomůcky vhodné pro rozvoj předmatematických představ a následně práce prezentuje soubor námětů aktivit s danými pomůckami. Součástí bakalářské práce je i zpětná vazba na vytvořené pomůcky. Závěry práce rozšíří a obohatí dosavadní poznatky o využívání montessori pomůcek pro rozvoj matematických představ v mateřských školách. Největším přínosem je zpracování matematického montessori kufříku aktivit, který využijí učitelé v mateřské škole při rozvíjení matematických představ u dětí ve věku 3-6 let.The thesis deals with a topic of mathematical preliteracy in preschool. It introduces Montessori philosophy and Montessori aids for the development of mathematical skills and their use in practice in the work of a preschool teacher. Through knowledge and experience from the practice of a teacher of the private sector preschool and a state preschool, the thesis can contribute to improving the development of mathematical ideas in preschool children and help beginners and experienced teachers in their work. The thesis deals with the theory and literature on the topic. But it focuses primarily on the practical part. In this part, the thesis focuses directly on the needs of teachers, using the questionnaire method to determine the preferences and previous experience of teachers with Montessori tools for the development of mathematical ideas. Furthermore, the practical part presents the Montessori Math Activities Suitcase. There are selected Montessori aids suitable for the development of pre-mathematical ideas and then the work presents a set of topics for activities with the aids. Finally, the work verifies the created ideas for aids to teachers in practice. The conclusions of the work will expand and enrich the knowledge about the use of Montessori aids for the development of mathematical preliteracy in preschool education. The greatest benefit is the Montessori Math Activities Suitcase, which will be used by preschool teachers in developing mathematical ideas in children aged 3-6.