Práce je rozdělena na dvě části - na teoretickou a empirickou část. Text teoretické části objasňuje pojmy, které souvisejí se stářím a stárnutím. Dále vysvětluje pojmy, které se týkají vzdělávání seniorů a možnosti vzdělávání. V neposlední řadě se zaměřuje na motivaci a její zdroje. Empirická část využívá jako metodu kvalitativního výzkumu polostrukturované interview. Výzkum se zaměřuje na klíčové motivační faktory, které seniory motivují ke studiu, dále na význam, jaký pro ně studium na U3V má, jaké existují překážky při vzdělávání a podle čeho si senioři vybírají témata kurzů.This thesis is divided in two parts - a theoretical part and an empirical part. The text of the theoretical part explains terms related to age and ageing. It also explains terms, which have something to do with senior's education and education itself. Theoretical part focuses on motivation and its resources too. The empirical part uses a semi-structured interview as a Method of qualitative research. This research points at the motivational factors, that motivate seniors to study. It focuses on meaning for seniors to start studying on University of the Third Age. Also it points on what barriers to education exist and how seniors choose course themes.