Počet záznamů: 1
Rozvíjení čtenářské gramotnosti na 2. stupni základní školy
Údaje o názvu Rozvíjení čtenářské gramotnosti na 2. stupni základní školy [rukopis] / Dagmar Trčková Další variantní názvy Rozvíjení čtenářské gramotnosti na 2. stupni základní školy Osobní jméno Trčková, Dagmar (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Development of reader's literacy at upper primary school Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 113 s. (139 943) : schémata, tab. + CD ROM Poznámka Oponent Milan Polák Ved. práce Dana Cibáková Dal.odpovědnost Polák, Milan (oponent) Cibáková, Dana, 1985- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Gramotnost * funkční gramotnost * čtenářská gramotnost * roviny čtenářské gramotnosti * Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání * kritické myšlení * metody kritického myšlení * mezinárodní výzkumy PISA a PIRLS * Literacy * functional literacy * reading literacy * reading literacy levels * Framework education program for basic education * critical thinking * critical thinking methods * international researches PISA and PIRLS Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a pro střední školy a učitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00214746-854331080.pdf 43 4.2 MB 21.06.2017 Posudek Typ posudku 00214746-ved-279879075.doc Posudek vedoucího 00214746-opon-216704639.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00214746-prubeh-286005721.pdf 31.01.2016 21.06.2017 05.09.2017 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce je zaměřena na problematiku rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků 2. stupně základní školy. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou vymezeny pojmy gramotnost a funkční gramotnost. Největší prostor je věnován výkladu pojmu čtenářská gramotnost, jejímu postavení v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, faktorům a podmínkám ovlivňujícím rozvíjení čtenářské gramotnosti a mezinárodním výzkumům čtenářské gramotnosti PISA a PIRLS. Součástí teoretické části je kapitola o metodách rozvíjení čtenářské gramotnosti, zaměřená na kritické myšlení a program RWCT, třífázový model učení E-U-R a popis vybraných metod kritického myšlení, vhodných k rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků 2. stupně. Praktická část prezentuje metodologii a cíle kvalitativního výzkumu. Obsahuje soubor pěti návrhů vyučovacích hodin s využitím metod kritického myšlení. Náměty jsou doplněny obsahovou analýzou a interpretací.The dissertation is focused on the development of reading literacy of pupils at the second grade of primary school. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. In the theoretical part concepts of literacy and functional literacy are defined. The biggest space is dedicated to the explanation of term reading literacy and its position in the Framework education program for basic education, factors and conditions affecting development of reading literacy and international researches of reading literacy PISA and PIRLS. The theoretical part incorporates a chapter about methods of development of reading literacy focused on critical thinking and program RWCT, the three-stage model E-U-R and description of some critical thinking methods suitable for development of reading literacy of pupils at the second grade of primary school. The practical part presents the methodology and the aims of quality research. It contains five proposals for lessons with use of critical thinking methods. The proposals are completed with a content analysis and an interpretation.
Počet záznamů: 1