Kopová, Andrea
Efekt intervenčního programu pro podporu pohybové aktivity dětí předškolního věku [rukopis] / Andrea Kopová. -- 2015. -- 101 s., Přílohy: 5 s. : noty, grafy, schémata, tab. + -----. -- Ved. práce Ludmila Miklánková. -- Oponent Renata Vařeková. -- Abstrakt: V diplomové práci se zabývám problematikou podpory pohybových aktivit dětí předškolního věku v rodině a mateřské škole. Nedostatek pohybu u dnešních dětí se stává stále vážnějším problémem, ohrožujícím jejich zdraví a kvalitu budoucího života. Cílem práce je zjistit efekt půlročního intervenčního programu podpory pohybových aktivit aplikovaného v rámci pobytu dětí v mateřské škole. Výzkum je zaměřen na oblast pohybových aktivit dětí předškolního věku a životního stylu jejich rodin. Šetření bylo provedeno formou ankety pro rodiče dětí z konkrétní mateřské školy, předložené na začátku a na konci projektu. Pro hodnocení odpovědí rodičů bylo užito t-testu pro závislá měření. Výsledky ukázaly, že intervenční program neměl významný vliv na zvýšení objemu pohybové aktivity dětí předškolního věku. Statisticky významné změny se projevily ve zvýšeném počtu využití možností pro pohybové aktivity (PA) v obci a zvýšil se také počet možností pro PA v rodinách dětí, což bylo zaznamenáno na konci intervenčního programu. V ostatních sledovaných oblastech životního stylu rodin se žádná významná změna po realizaci intervenčního programu neprojevila.. -- Abstrakt: This thesis deals with the issue of support physical activities for preschool children in the family and kindergarten. Lack of movement in today's children is becoming an increasingly serious problem, threatening their health and quality of life in the future. The aim is to determine the effect of a six-month intervention program support physical activity applied within the residence of children in kindergarten. The research is focused on physical activities of preschool children and their family´s lifestyle. The survey was carried out through a survey for parents of children from kindergarten particular, presented at the beginning and end of the project. To evaluate the response of parents was used t-test for dependent measurements. The results showed that the intervention program had no significant effect on the increase in physical activity preschool children. Statistically significant changes were reflected in the increased number of options for the use of physical activity (PA) in the village and also increased opportunities for children in families PA, which was recorded at the end of the intervention program. In other monitored areas lifestyles of families with no significant change after implementation of the intervention program appeared.
Miklánková, Ludmila, 1957-. Vařeková, Renata, 1966-. Univerzita Palackého. Katedra aplikovaných pohybových aktivit
předškolní věk. intervenční program. pohybová aktivita. rodina. životní styl. mateřská škola. preschool age. the intervention program. physical activity. family. lifestyle. kindegarten. diplomové práce
(043)378.2