Disertační práce se věnuje problematice osvojování předčíselných představ u dětí se sluchovým postižením v předškolním věku. Teoretická část práce je věnována otázce školní zralosti a školní připravenosti dětí se sluchovým postižením v kontextu Rámcových vzdělávacích programů základního vzdělávání a problematice speciálně-pedagogické diagnostiky dětí se sluchovým postižením. Praktická část práce mapuje na základě úspěšnosti ve vytvořených didaktických testech úroveň předmatematických představ u dětí se sluchovou ztrátou větší než 70 dB.Dissertation work issues the abilities of connecting the real life examples of numbers to children with hearing impairments in preschool children. The theoretical part is devoted to the issues of school maturity, preparedness of children with hearing impairment in the context of framework curricula of basic education skills and deals with special-educational diagnosis of children with hearing impairment. The practical part describes the level of mathematical concepts in children with hearing loss greater than 70 dB. We used method of didactic test.