Cílem práce je zjištění současného stavu organizační kultury vybraných Středisek volného času okresu Bruntál a to v oblastech vzájemných vztahů, chodu středisek volného času a vyplnění kulturní mezery mezi skutečným stavem a stavem vytouženým. Objektem zkoumání je Středisko volného času Rýmařov, okres Bruntál, Středisko volného času Krnov Méďa a Centrum Bruntál. Teoretická část bakalářské práce vychází z dostupné literatury zabývající se managementem, kulturou, kulturou školy a kulturou školy v mezinárodní perspektivě. Dále je zde charakterizována problematika zkoumání kultury školského zařízení. Informace pro zpracování v praktické části byly čerpány z prohlídky prostor a vybavení Střediska volného času Rýmařov, Střediska volného času Krnov Méďa a Centra Bruntál, rozhovorů s řediteli, pedagogy volného času, členy zájmového vzdělávání. Dále byly využity písemné materiály jako je výroční zpráva středisek volného času, inspekčních zpráv, internetová prezentace středisek volného času a dotazníkových šetření. Při hodnocení kultury školského zařízení byl použit dotazník Kilmann - Saxtonovy kulturní mezery a minidotazník ke kultuře školského zařízení. V části návrhů byly zpracovány náměty na vyplnění zjištěné kulturní mezery. V závěru práce jsou shrnuty poznatky získané dotazníkovým šetřenímThe aim of this work is a description of the current state of the organizational cultures of selected leisure-time center district Bruntál in areas of mutual relations, running leisure centers and fill the cultural gap between actual state and the longed-for. Object of research is a leisure center Rýmařov, District Bruntál, Center leisure Krnov Teddy and Bruntál Center. The theoretical part of the bachelor thesis is based on the available literature conversant the management, culture, school culture and school culture in an international perspective. There is also characterized dilemma of school culture facility. Informations for processing in the practical parts were taken from inspections of precinct and equipment Rýmařov leisure centers, leisure centers and Teddy Krnov Bruntál Center, interviews with directors, teachers free time, members of interest training. In addition, written materials were used as an annual report leisure centers, inspection reports, internet presentation leisure centers, and surveys. In assessing the culture of the school facility was used questionnaire Kilmann - Saxtonovy the cultural gap and smallquestionnaire the culture of the school facility. Under the proposals were drawn ideas to fill identified cultural gaps. The knowledges obtained by questionnaire´s call down are summarized in the end.