Cílem diplomové práce je didaktická analýza profesní připravenosti studentů učitelství tělesné výchovy a význam praxe v profesní přípravě učitelů. Práce pojednává o zásadních problémech praxe a možnostech jejího řešení. Pro řešení problému byly použity dotazníky "Osobní ohodnocení praxe`` studentů, kteří absolvovali pedagogickou praxi. Praktikanti po absolvování učitelské praxe na základních a středních školách v osobním hodnocení hodnotili pedagogickou praxi v osmi základních ukazatelích. Za největší nedostatky v přípravě považují praktikanti především velký množství teoretických předmětů, které nejsou v souladu s potřebami praxe. Nejpozitivněji hodnotili praktikanti spolupráci s edukátory během praxe.The goal of this master thesis is a didactic analysis of the professional preparation of teachers and the importance of practice in the professional preparation of teachers. The thesis refers to some problems of practice in the educational system and provides possible solutions. In the work were used ``Evaluation of personal assessment" questionnaires of student teachers during their teaching practice to solve the problem. Student teachers assessed teaching practice in eight basic domains after finishing their practice teaching. The main insufficiency is the great amount of theoretical subjects and the extent of duties that are not in harmony with the needs of teaching practice. The student teachers evaluated the cooperation with their cooperating teacher during their practice as the most positive point.