Počet záznamů: 1
Čtenářská pregramotnost u dětí s narušenou komunikační schopností
Údaje o názvu Čtenářská pregramotnost u dětí s narušenou komunikační schopností [rukopis] / Romana Mrkusová Další variantní názvy Čtenářská pregramotnost u dětí s narušenou komunikační schopností Osobní jméno Šimíková, Romana (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Reading pre-literacy in children with impaired communication skills Vyd.údaje 2022 Fyz.popis 64 s. (94 863 znaků) : il., tab. Poznámka Oponent Kateřina Vitásková Ved. práce Jana Mironova Tabachová Dal.odpovědnost Vitásková, Kateřina, 1972- (oponent) Mironova Tabachová, Jana (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova dítě předškolního věku * řeč * narušená komunikační schopnost * čtenářská pregramotnost * pohádková kniha * Preschool child * speech * impaired communication ability * reading preliteracy * fairytale book Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika Studijní obor Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00273330-642589247.pdf 19 2.4 MB 05.12.2022 Posudek Typ posudku 00273330-ved-343565597.pdf Posudek vedoucího 00273330-opon-187217042.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273330-prubeh-957523638.pdf 31.01.2021 05.12.2022 23.01.2023 B Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá čtenářskou pregramotností u dětí s narušenou komunikační schopností. Teoretická část bakalářské práce se skládá ze tří kapitol. První kapitola se věnuje vývoji dítěte předškolního věku, druhá kapitola se zabývá narušenou komunikační schopností u dětí a ve třetí kapitole popisujeme čtenářskou pregramotnost. Praktická část se věnuje výzkumu vyjadřovacích schopností u dětí s narušenou komunikační schopností po cílené stimulaci komunikačních schopností prostřednictvím pohádkových knih. Výzkum je kvalitativně zaměřen.Thesis deals with issues of preliteracy reading in children with impaired ability to communicate. The theoretical part of the thesis consists of three chapters. First chapter is devoted to the development of preschollers, the second chapter deals with impaired communication skills and in the third chapter describes preliteracy reading. Practical part of the thesis is devoted to the research of expressive abilities in children with impaired communication ability after targeted stimulation of communication skills through fairy tale books. The research is qualitatively focused.
Počet záznamů: 1