Předkládaná práce se zabývá tématem proměny společně tráveného volného času dítěte na 1. stupni základní školy (v rozmezí 1. - 4. třída) a jeho rodiče, který v době distanční výuky svého dítěte pracoval na homeoffice. Zda pandemie Covid-19 nějak ovlivnila tento společně trávený volný čas či samotný vztah mezi rodiči a dětmi. V teoretické části se nalézají kapitoly: Rodina, jaké má znaky, funkce a význam pro dítě; Dítě mladšího školního věku, obecně i to jak jej může ovlivnit distanční výuka; Volný čas; poslední kapitola se zabývá Covidem-19. Empirická část analyzuje získaná data z rozhovorů s jednotlivými informanty. Poskytuje získané informace o tom jak se časově i obsahově změnil společně trávený volný čas, zda došlo k proměně komunikace či vzájemného vztahu a jak rodiče pandemii vůči svým dětem vnímali.The presented work deals with the topic of the transformation of the leisure spent together by the child at the 1st stage of pri-mary school (in the range of 1st - 4th grade) and its parents, who worked at the home office at the time of their child's distance learning. Whether the Covid-19 pandemic somehow affected their leisure or the relationship between parents and children. In the theoretical part there are chapters: Family, what are the features, functions and meaning for the child; A child of younger school age, in general and how it can be affected by distance learning; Leisure; the last chapter deals with Covid-19. The empirical part analyzes the data obtained from interviews with individual informants. It provides the information obta-ined about how the leisure time spent together has changed in terms of time and content, whether there has been a change in communication or mutual relationship, and how parents per-ceived the pandemic towards their children.