Počet záznamů: 1
Standardy kompetencí sociálně-emočního učení ve středním dětství
Údaje o názvu Standardy kompetencí sociálně-emočního učení ve středním dětství [rukopis] / Lucie Michalová Další variantní názvy Standardy sociálně - emocionálních kompetencí u dětí mladšího školního věku Osobní jméno Vajdová, Lucie, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Social Emotional Standards in middle childhood Vyd.údaje 2021 Fyz.popis 107 + - Poznámka Ved. práce Kateřina Palová Oponent Zuzana Ledvoňová Dal.odpovědnost Palová, Kateřina (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Ledvoňová, Zuzana, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova střední dětství * sociálně-emoční kompetence * sociálně-emoční učení * očekávané výstupy * rámec standardů státu Illinois * RVP ZV ČR * sebeuvědomování * sebeřízení * sociální cítění * vztahové dovednosti * zodpovědné jednání * klíčové kompetence * middle childhood * social and emotional competencies * social-emotional learning (SEL) * benchmarks * framework of standards in Illinois * framework of educational program for elementary education in the Czech Republic * self-awareness * self-management * social awareness * relationship skills * responsible decision-making * core competencies Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00271724-646951222.pdf 15 1.4 MB 31.03.2021 Posudek Typ posudku 00271724-ved-452898501.pdf Posudek vedoucího 00271724-opon-556109400.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00271724-prubeh-359642160.pdf 30.10.2020 31.03.2021 03.06.2021 1 Hodnocení známkou
Teoretická diplomová práce se zabývá standardy a očekávanými výstupy kompetencí sociálně-emočního učení ve středním dětství. Cílem práce bylo identifikovat a popsat indikátory kompetencí u žáků 1. stupně ZŠ na konkrétním případu ze zahraničí (stát Illinois) a předložit je českému čtenáři. Dále také posoudit vývojový aspekt očekávaných výstupů a navrhnout varianty dalšího výzkumu. V práci předkládám také analýzu "Rámcového vzdělávacího programu základního vzdělávání" v souvislosti s kompetencemi sociálně-emočního učení.My diploma thesis is theoretical. The thesis deals with standards and benchmarks of social and emotional competencies in the middle childhood. The aim of the thesis is to identify and describe the standards and benchmarks used in early and late elementary in Illinois State in USA. Attention has been payed to the developmental aspects of the benchmarks. Furthermore, I have suggested research designs. The emphasis is given to the analysis of the framework of educational program of elementary education in the Czech Republic, in the context of social and emotional competencies.
Počet záznamů: 1