Fojtíková, Petra,
Používání aktivizačních metod ve společenskovědním vzdělávání ve výuce druhého stupně základních škol a gymnázií [rukopis] / Petra Fojtíková. -- 2020. -- 106 : grafy, tab. + 0. -- Oponent Tomáš Hubálek. -- Ved. práce Vanda Vaníčková. -- Abstrakt: Tato diplomová práce zkoumá používání aktivizačních metod ve výuce k občanství na základních školách a v rámci nižších gymnázií. Cílem práce bylo zjistit a zaznamenat, jakým způsobem jsou používány aktivizační metody při výuce, zmapovat vybrané okolnosti, které se s používáním aktivizačních metod pojí. Dále práce pracovala s tím, jak vybrané teoretické poznatky a stanoviska ohledně aktivizačních metod korespondují s dojmy a postoji vyučujících, a v neposlední řadě, zda znají vyučující společenských věd metody RWCT a třífázový model učení E-U-R. Práce se opírala o teoretické zdroje z první části práce, v praktické části pracuje s metodou dotazníku, který byl určen pro učitele společenských věd, kteří vyučují na základní škole nebo nižším gymnáziu. Výsledky této práce mohou fungovat jako zdroj informací, zdroj inspirace pro další výzkum nebo jako podklad k práci, která by se od této diplomové práce odrazila a prozkoumala třeba jedinou metodu do detailu, podrobně, a se všemi hledisky, které se k metodě pojí.. -- Abstrakt: This diploma thesis examines the use of activation methods in teaching civics in primary schools and grammar schools. The aim of the work was to find out and how activation methods are used in teaching, to map selected circumstances that are associated with the use of activation methods. Furthermore, the work worked with how selected theoretical knowledge and opinions about activation methods correspond to the impressions and attitudes of teachers, and last but not least, whether social science teachers know the RWCT methods and the three-phase model of learning E-U-R. The work was based on theoretical sources from the first part of the work, in the practical part it works with the method of a questionnaire, which was intended for teachers of social sciences who teach in primary school or lower grammar school. The results of this work could be used as a source of information, a source of inspiration for further research or as a basis for work that would reflect on this thesis and examine a single method in detail.
Hubálek, Tomáš, 1984-. Vaníčková, Vanda, 1989-. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností
Aktivizační metody. diskuzní metody. heuristické metody. inscenační metody. situační metody. didaktické hry. RWCT. model E-U-R. aktivizace. Activation methods. discussion methods. heuristic methods. staging methods. situational methods. didactic games. RWCT. E-U-R model. activation. diplomové práce
(043)378.2