Počet záznamů: 1
METODY VEDOUCÍ K ROZVOJI KRITICKÉHO MYŠLENÍ VE VÝUCE ETICKÉ VÝCHOVY A KŘESŤANSTVÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLE
Údaje o názvu METODY VEDOUCÍ K ROZVOJI KRITICKÉHO MYŠLENÍ VE VÝUCE ETICKÉ VÝCHOVY A KŘESŤANSTVÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLE [rukopis] / Renata Gehringer Další variantní názvy METODY KRITICKÉHO MYŠLENÍ VE VÝUCE ETICKÉ VÝCHOVY A KŘESŤANSTVÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLE Osobní jméno Gehringer, Renata, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz METHODS OF CRITICAL THINKING IN LESSONS OF ETHICAL EDUCATION AND CHRISTIANITY AT A SECONDARY SCHOOL Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 186 s. (196 681 znaků). Poznámka Ved. práce Rudolf Smahel Oponent Gabriela Šarníková Dal.odpovědnost Smahel, Rudolf (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Šarníková, Gabriela (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra křesťanské výchovy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Čtením a psaním ke kritickému myšlení * metody kritického myšlení * třífázový model učení * evokace * uvědomění * reflexe * výuka etické výchovy a křesťanství * Reading and Writing for Critical Thinking * methods of critical thinking * three-phase model of learning * evocation * awareness * reflection * teaching ethical education and Christianity Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Teologie Studijní obor Teologické nauky kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00250981-483766240.pdf 66 4.9 MB 15.05.2020 Posudek Typ posudku 00250981-ved-354986524.pdf Posudek vedoucího 00250981-opon-438926777.pdf Posudek oponenta
Diplomová práce "Metody vedoucí k rozvoji kritického myšlení ve výuce etické výchovy a křesťanství na střední škole" pojednává o využití aktivačního přístupu a metod ve výuce etiky a křesťanství na střední škole. Cílem této práce je ukázat alternativní přístup ke vzdělávacímu procesu. Ačkoli je v současné době kritické myšlení uváděno jako cíl vzdělávání, tento cíl nebyl dosud dosažen. Práce je rozdělena do tří kapitol. V první části je uveden přehled literatury v této oblasti a nastíněny metody a koncepty výuky vedoucí k rozvoji kritického myšlení. V této práci je také podrobně popsáno 30 výukových metod. Druhá kapitola se věnuje učebním plánům předmětu Etická výchova a výchova ke křesťanství, včetně struktury a organizace vyučovacích hodin. Hlavní část práce shrnuje 12 vyučovacích hodin s náboženskou tématikou s návrhem vhodných metod výuky. Vybrané vzdělávací jednotky byly založeny na metodě EUR (Evokace - Uvědomění si nového významu - Reflexe), která se zabývá metodami plánování výuky, která je založena na konstruktivistickém přístupu k učení. V přílohách jsou pracovní listy, pracovní pomůcky, fotodokumentace z jednotlivých hodin. Diplomová práce odráží více než 25 let zkušeností autorky a může být užitečným návodem a inspirací pro ostatní učitele všech typů škol.The diploma thesis "Methods leading to the development of critical thinking in the teaching of ethical education and Christianity in high school" discusses the use of activation approach and methods in teaching ethics and Christianity in secondary school. The aim of this thesis is to show an alternative approach to the education process. Although critical thinking has often been currently cited as a goal of education, this goal has not been as yet achieved. The paper is divided into three chapters. In the first part is a review of literature in this field and the methods and concepts of teaching leading to the development of critical thinking are outlined. There are also in detail described 30 methods in this thesis. Second chapture countains the curriculum standards of Ethics and religion lessons plans, including the structure and organization of lessons. The main part of the work summarizes 12 religion-themes lessons with recommended methods of instruction. Selected educational units have been based on the ERR model (Evocation, Realization of Meaning, Reflection) which addresses planning methods of teaching, and is based on a constructivist approach to learning. Worksheets, education tools and photographs from actual classroom are included. The diploma thesis reflects more than 25 years of the author's expertise and can be a useful guide and inspiration for other teachers of all types of schools.
Počet záznamů: 1