Diplomová práce se zabývá využitím edukačního nástroje Concept Cartoons v matematice. Úvodní část shrnuje základní teoretické poznatky řešeného tématu. Druhá část předkládá nově vytvořenou matematickou učební pomůcku - sadu Concept Cartoons pro 2. až 5. ročník 1. stupně ZŠ. Třetí část popisuje metodologii realizovaného výzkumu. A závěrečná část je již tvořena samotným výzkumem, včetně shrnutí a interpretace jeho výsledků. Hlavním cílem práce je ověření využitelnosti Concept Cartoons při práci s chybou v matematice. Pro ověření využitelnosti je analyzováno a komparováno několik konkrétních ukazatelů: obtížnost matematických úloh v závislosti na typu zadání; úspěšnost řešení v závislosti na typu zadání a způsobu výuky matematiky; žákovské preference typu zadání v závislosti na způsobu výuky matematiky.The diploma thesis deals with the use of the educational tool Concept Cartoons in mathematics. The introductory part summarizes the basic theoretical knowledge of the topic. The second part presents a newly created mathematical teaching aid - a set of Concept Cartoons for the 2nd to 5th grade of the elementary school. The third part describes the methodology of the research. And the final part is already made up of the research itself, including a summary and interpretation of its results. The main goal of this work is to verify the usability of Concept Cartoons when dealing with mistake in Mathematics. To verify the usability, several specific indicators are analyzed and compared: the difficulty of mathematical problems depending on the type of assignment; the success of the solution depending on the type of assignment and the method of teaching mathematics; student preferences of the type of assignment depending on the method of teaching mathematics.