Diplomová práce "Netolismus a virtuální drogy pohledem žáků základních škol" je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část se snaží vymezit samotný pojem netolismus a snaží se seznámit čtenáře se základními aspekty závislostí na moderních technologiích. Rovněž se zabývá definováním nejpoužívanějších sociálních sítí dětmi na druhém stupni základních škol a charakterizováním populárních her, u kterých děti tráví spoustu volného času. Jsou zde také popsány příznaky, dopad závislosti, možná léčba a prevence. Na závěr teoretické části je v krátkosti představen velmi kvalitně zpracovaný projekt s názvem E-bezpečí, který se snaží pomoci nejen závislým dětem a dospívajícím, ale snaží se také pomoci obětem nejrůznějších nástrah, které na internetu každé dítě může potkat. V praktické části jsme se pomocí dotazníkového šetření snažili zmapovat, jaké moderní technologie žáci užívají, do jaké míry jsou na nich závislí a s tím souvisí i užívání sociálních sítí, bez kterých si některé děti nedokáží svůj život ani představit. Byly formulovány tři výzkumné hypotézy. Každá hypotéza se rozděluje na nulovou a alternativní. Pomocí statistického testu chí-kvadrátu jsme vypočítaly pravděpodobnost, která hypotéza je platná, a která nikoli. Výsledné hypotézy jsou shrnuty a popsány v diskusi.Diploma thesis "Netholism and virtual drugs from the perspective of primary school pupils" is divided into theoretical and practical part. The theoretical part tries to define the concept of netholism itself and also tries to acquaint the reader with the basic aspects of dependence on modern technologies. It also deals with defining the most used social networks by children in the second stage of elementary schools and characterizing popular games which the children spend a lot of free time with. There are also described the symptoms, impact of addiction, possible treatment and prevention. At the end of the theoretical part, the high-quality project called E-Safety is briefly introduced, which seeks to help not only addicted children and adolescents, but also tries to help victims of various pitfalls that every child can meet on the Internet. In the practical part, we tried using a questionnaire survey to map what modern technologies pupils' use, to what extent they depend on them and with that the related use of social networks, without which some children cannot even imagine their lives. Three research hypotheses were established. Each hypothesis is divided into a zero and alternative one. Using the chi-square statistical test, we calculated the probability of which hypothesis is valid and which is not. The resulting hypotheses are summarized and described in the discussion.