Počet záznamů: 1
Technická výchova na primární škole v České republice a ve Španělsku
Údaje o názvu Technická výchova na primární škole v České republice a ve Španělsku [rukopis] / Linda Suchanová Další variantní názvy Technická výchova v multikulturní společnosti Osobní jméno Suchanová, Linda (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Technical Education in a Multicultural Society Vyd.údaje 2016 Fyz.popis 105 s. Poznámka Ved. práce Pavlína Částková Dal.odpovědnost Částková, Pavlína (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra technické a informační výchovy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Technická výchova * multikulturní vzdělávání * primární škola * srovnání * Španělsko * Technical education * multicultural education * primary school * comparation * Spain Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00197999-690848759.pdf 57 3.4 MB 07.12.2016 Posudek Typ posudku 00197999-ved-666826087.doc Posudek vedoucího 00197999-opon-324457909.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00197999-prubeh-801018566.pdf 28.01.2015 07.12.2016 01.02.2017 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce je zaměřena na technickou výchovu na 1. stupni ZŠ a její realizaci v ČR a ve Španělsku. V teoretické části pojednává obecně o jejím vymezení a zařazení do vzdělávacího systému. Také seznamuje s obecnou charakteristikou Španělska, rozebírá multikulturní vzdělávání, a školství ve Španělsku. V empirické části dochází ke srovnání dvou školních institucí - v ČR a Španělsku. Zde jsou zjišťovány rozdíly mezi celkovou organizací škol, se zaměřením na realizaci technické výchovy. Následně byly zmapovány klady i zápory obou škol.Diploma thesis is focused on technical education at the first grade of primary school in the Czech Republic and Spain. The theoretical part deals generally with definitions of technical education and their inclusion into the system. It also analyzes multicultural education, general characteristics of Spain and the education system in Spain. The empirical part compares two educational institutions one in the Czech Republic and the other in Spain. The differences between the organizational functions are being identified and the main focus is put on the implementation of technical education. Subsequently, all the positives and negatives of both schools were identified.
Počet záznamů: 1