Počet záznamů: 1
Dítě s poruchou autistického spektra v běžné mateřské a základní škole
Údaje o názvu Dítě s poruchou autistického spektra v běžné mateřské a základní škole [rukopis] / Radka Nováková Další variantní názvy Dítě s poruchou autistického spektra v běžné mateřské škole a základní škole Osobní jméno Nováková, Radka (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Child with autism in regular kindergarten and school intake Vyd.údaje 2016 Fyz.popis 51 stran + 22 strany příloh + Příloha 1 Klokanův kufr Příloha 2 Klokanovy kapsy rozvoj zrakové analýzy a syntézy Příloha 3 Říkanky s pohybem Příloha 4 Rozvrh vyučovacích hodin Příloha 5 Pracovní listy Příloha 6 Deskové pexeso Příloha 7 Klokanovy kapsy dopočítej Příloha 8 Procvičování sčítání a odčítání Příloha 9 Provázková provlékačka Příloha 10 Klokanovy kapsy prostorová orientace, Příloha 11 obrázkové domino Příloha 12 Kolíčkové skládačky Příloha 13 Můj dům (koláž) D. P. Příloha 14 Špaček (práce s temperou) D. P. Příloha 15 Pracovní list čísla a barvy D. P. Příloha 16 Pracovní list grafomotorika D. P. Příloha 17 Pracovní list vykreslování M. F. Příloha 18 Pracovní list vykreslování M. F Poznámka Ved. práce Jan Chrastina Dal.odpovědnost Chrastina, Jan, 1983- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Porucha autistického spektra * dítě předškolního věku * socializace dítěte s poruchou autistického spektra * TEACCH PROGRAM * případová studie * Autism spectrum disorders * a child of preschool age * socialization of a child with autism * TEACCH * case study Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Speciální pedagogika předškolního věku kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00196656-823232813.pdf 37 4.1 MB 17.06.2016 Posudek Typ posudku 00196656-opon-272235695.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00196656-prubeh-532398608.jpeg 31.01.2015 17.06.2016 02.09.2016 2 Hodnocení známkou
Bakalářská práce je zaměřena na vývojovou pervazivní poruchu u dvou dětí, se kterými jsem se setkala během své praxe, prostřednictvím případových studií. Zaměřila jsem se na některé výchovně-vzdělávací metody, které se poskytují dětem s tímto druhem zdravotního postižení. Dále jsem věnovala pozornost, jak jsou tyto děti schopny začlenit se do kolektivu intaktních dětí, jakých motivačních pomůcek bylo použito. Práce je členěna na část teoretickou a praktickou. Teoretická část popisuje pervazivní vývojové poruchy autistického spektra, socializaci dětí předškolního věku s poruchou autistického spektra i jejich vzdělávání. Dále se zabývá metodikou strukturovaného učení jako základní metodiky práce u dětí s autismem. Teoretická část je rozdělena do 4 hlavních kapitol. V první kapitole je popsána charakteristika pervazivních vývojových poruch. Druhá kapitola vymezuje socializaci dítěte předškolního věku s poruchou autistického spektra. Třetí kapitola je zaměřena na vzdělávání dětí s autismem v hlavním vzdělávacím proudu. Ve čtvrté kapitole je vymezeno a popsáno strukturované učení jako nezbytný prvek výchovně-vzdělávacího procesu těchto žáků (dětí).Bachelor thesis is focused on the developmental pervasive disorder in two children with whom I met during my practice, through case studies. I focused on some of the educational methods that provide children with this kind of disability. I also pay attention to how these children are able to integrate into the team intact children, what motivational tools were used. The work is divided into theoretical and practical. The theoretical part describes a pervasive developmental disorder autism spectrum, socialization of preschool children with autism spectrum disorders and their education. It also deals with structured learning methodology as the basic methodology of work with autistic children. The theoretical part is divided into four main chapters. The first chapter describes the characteristics of pervasive developmental disorders. The second chapter defines socialization of a preschool child with autism spectrum disorder. The third chapter focuses on the education of children with autism in mainstream education. In the fourth chapter defines and describes the structured learning as an essential element of the educational process of the students (children). The practical part is an analysis of two case studies of children with pervasive developmental disorder in kindergarten and then in elementary school.
Počet záznamů: 1