Počet záznamů: 1
Vzdělávací oblast Informatika a informační a komunikační technologie na čtyřletých gymnáziích a její vnímání žáky
Údaje o názvu Vzdělávací oblast Informatika a informační a komunikační technologie na čtyřletých gymnáziích a její vnímání žáky [rukopis] / Jaroslav Šmejkal Další variantní názvy Informační gramotnost žáků gymnázií Osobní jméno Šmejkal, Jaroslav (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Information literacy of pupils in grammar schools Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 131 s. (164 746 znaků) : il., tab. + Práce neobsahuje přílohy volně vložené Poznámka Ved. práce Miroslav Chráska Dal.odpovědnost Chráska, Miroslav, 1967- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra technické a informační výchovy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Informační společnost * informační gramotnost * počítačová gramotnost * digitální gramotnost * informatika * ICT * informatické myšlení * Information society * information literacy * computer literacy * digital literacy * computer science * ICT * computational thinking Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro střední školy Studijní obor Učitelství technické a informační výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol a učitelství geografie pro střední školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00195596-624628169.pdf 33 3.1 MB 12.04.2017 Posudek Typ posudku 00195596-ved-689969513.doc Posudek vedoucího 00195596-opon-503694192.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00195596-prubeh-599609904.bmp 31.01.2015 12.04.2017 15.05.2017 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá žáky čtyřletých gymnázií a jejich vnímáním jednotlivých výukových témat. Teoretická část práce charakterizuje informační společnost. Dále popisuje vybrané druhy gramotností. Popisuje současné pojetí ICT ve vzdělávání na čtyřletých gymnáziích a srovnává ho s pojetím na Slovensku. Praktická část analyzuje a vyhodnocuje data získaná z dotazníkového šetření a Q-metodologie. Podstatou bylo zjistit,jak žáci čtyřletých gymnázií, popřípadě ekvivalentních ročníků osmiletých gymnázií, vnímají a hodnotí důležitost předložených 60-ti výukových témat z oblasti informačních a komunikačních technologií. Dále byly zjišťovány rozdíly v preferencích témat dle pohlaví, budoucího zaměření povolání, oblíbenosti učitele a dovednostní úrovně. V rámci tří ilustračních případů byly srovnány preference výukových témat žáků s jejich učitelem.The diploma thesis deals with students of four-year colleges and their perception of the individual topics. The theoretical part characterizes the information society. It also describes selected types of literacy. It describes the current concept of ICT in education at four-year grammar schools and compares it with the conception of the Slovak Republic. The practical part analyzes and evaluates the data obtained from the questionnaire and Q-methodology. The essence was to see how the students of four-year secondary school, or equivalent grade of eight-year grammar schools perceive and evaluate the importance of submitted 60 educational topics in information and communication technologies. We were also investigated differences in preferences on topics of sex, the future focus of the profession, teachers popularity and skill levels. Within three illustrative cases were compared preference learning topics students with their teacher.
Počet záznamů: 1