Předložená bakalářská práce je výkladem problematiky spojené s plynnou fází ve výuce předmětů chemie a dalších přírodovědných oborů na základních a středních školách v ČR. V rámci teoretické části je představena plynná fáze, její vlastnosti a stavové chování. Dále je zhodnocena míra a kvalita vybraných učebnic pro výuku chemie, případně fyziky na základních a středních školách s důrazem kladeným na titulní problematiku. Posouzen je také vztah mezi obsahem učebnic a kurikulárními dokumenty zavedenými v ČR. V rámci praktické části byly navrženy a optimalizovány 4 sady experimentů orientovaných na měření tlaku plynu při chemických a fyzikálních procesech. Experimenty vesměs využívají komponent experimentálního výukového systému Vernier, konkrétně dataloggeru LabQuest 2 a tlakového čidla.The bachelor thesis presents an interpretation of problems relating to gaseous phase subject in education of chemistry and other natural science courses at the primary and secondary schools in the Czech Republic. Theoretical part shortly introduces gaseous phase and its properties as well as gas state behaviour. Following part of this chapter is focused on extent and quality evaluation of selected textbooks for chemistry or physics teaching at both mentioned levels of education. Relationship between textbooks contents and official educational documents has been investigated. Four sets of experimental focused on gas pressure measurements during chemical and physics process have been developed within the practical part of the thesis. The Vernier experimental system components have been utilized, specifically datalogger LabQuest 2 and gas pressure sensor.