Počet záznamů: 1
Didactics of Note-taking
Údaje o názvu Didactics of Note-taking [rukopis] / Richard Sladovník Další variantní názvy Didaktika tlumočnické notace Osobní jméno Sladovník, Richard (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Didactics of Note-taking Vyd.údaje 2014 Fyz.popis 42 s. (69 127 znaků celkem) + 1 CD Poznámka Ved. práce Veronika Prágerová Oponent Dominika Winterová Dal.odpovědnost Prágerová, Veronika (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Winterová, Dominika (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra anglistiky a amerikanistiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Konsekutivní tlumočení * tlumočnická notace * didaktika * Rozan * Matyssek * Seleskovitchová * Gillies * Consecutive interpreting * note-taking * didactics * Rozan * Matyssek * Seleskovitch * Gillies Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. angličtina Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Filologie Studijní obor Angličtina se zaměřením na komunitní tlumočení a překlad kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00191628-586647375.pdf 23 593.9 KB 07.05.2014 Posudek Typ posudku 00191628-ved-509627541.doc Posudek vedoucího 00191628-opon-593957472.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00191628-prubeh-588962347.doc 30.04.2014 07.05.2014 10.06.2014 1 Hodnocení známkou
Tato práce se zabývá tématem výuky tlumočnické notace, která se používá při konsekutivním tlumočení. Tlumočnická notace je hojně diskutované téma a teoretici tlumočení k ní zaujímají různé postoje. Z tohoto důvodu také existuje několik různých názorů, jak ji vyučovat. První část této práce se zabývá tlumočnickou notací jako takovou a představuje hlavní teoretické přístupy k notaci, konkrétně díla Rozana, Matysska a Seleskovitchové. Druhá část popisuje čtyři metody výuky tlumočnické notace a hodnotí je na základně kritérií, která jsou stanovena podle závěrů empirické studie, kterou na téma tlumočnické notace vypracovala Andresová.This thesis deals with the topic of teaching note-taking for the purposes of consecutive interpreting. Note-taking is a widely discussed topic among the theoreticians of interpreting and they advocate different approaches to it. Due to this discrepancy, there are also various opinions on teaching it. The first part of this thesis introduces note-taking as such and the main approaches to it represented by Rozan, Matyssek, and Seleskovitch. The second part describes four methods of teaching and practicing note-taking and evaluates them based on criteria formulated according to conclusions of Andres's empirical study of note-taking.
Počet záznamů: 1