Počet záznamů: 1  

Optimalizace vzdělávání procesních analytiků v organizaci XY

  1. Údaje o názvuOptimalizace vzdělávání procesních analytiků v organizaci XY [rukopis] / Ivana Bušková
    Další variantní názvyOptimalizace vzdělávání procesních analytiků v organizaci XY
    Osobní jméno Bušková, Ivana (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názOptimization of Process Analysts´ Education in Organization XY
    Vyd.údaje2014
    Fyz.popis85 s. (146 585 znaků) : grafy, schémata, tab.
    PoznámkaVed. práce Helena Kubátová
    Oponent Miroslav Dopita
    Dal.odpovědnost Kubátová, Helena, 1964- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Dopita, Miroslav, 1972- (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova optimalizace * vzdělávání pracovníků * procesní analytik * čtyřfázový model vzdělávání * vzdělávací potřeby * formy vzdělávání * metody vzdělávání * Bloomova taxonomie * evaluace * Six Sigma * procesní řízení * optimization * employee education * process analyst * Four-Phase Model of Education * educational needs * education forms * education methods * Bloom taxonomy * evaluation * Six Sigma * process management
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programNavazující
    Studijní programPedagogika
    Studijní oborAndragogika
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00186192-840371806.pdf43562.6 KB28.03.2014
    PosudekTyp posudku
    00186192-ved-986064379.docxPosudek vedoucího
    00186192-opon-599557475.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00186192-prubeh-535966832.docx13.05.201328.03.201426.05.20142Hodnocení známkou

    Cílem této magisterské práce je popsat systém vzdělávání procesních analytiků působících v oddělení lidských zdrojů organizace XY, zhodnotit ho za pomoci čtyřfázového modelu vzdělávání a dotazníkového šetření a na základě tohoto hodnocení systém optimalizovat. V úvodních kapitolách jsem popsala vzdělávání pracovníků obecně, jeho propojení s dalšími personálními činnostmi a především tzv. čtyřfázový model (zvláštní podkapitolu věnuji formám a metodám vzdělávání). Následně jsem představila organizaci XY, její firemní filozofii a systém vzdělávání (včetně pracovních pozic v oddělení lidských zdrojů). Pokračuji kapitolou o pozici procesního analytika a systému vzdělávání na této pozici pomocí čtyřfázového modelu. U každé fáze uvádím i její nedostatky. Poté provádím dotazníkové šetření ohledně spokojenosti procesních analytiků se stávajícím systémem. Následují výstupy z dotazníků a jejich interpretace. V poslední kapitole navrhuji optimální řešení vzdělávání na dané pozici.The goal of this thesis is to describe education system of process analysts from HR department of the organization XY, to evaluate it with the help of so-called Four-Phase Model of Education and questionnaire survey and based on this evaluation to optimize the system. In first chapters I described employee education generally, its interconnection with other HR activities and above all so-called Four-Phase Model of Education (a special sub-chapter is dedicated to education forms and methods). Subsequently I introduced the organization XY, its company philosophy and education system (including positions in HR department). I continue with a chapter about process analyst position and education system on this position with the help of Four-Phase Model of Education. By each phase I also state its imperfections. After that I do the questionnaire survey regarding process analysts´satisfaction with the current system. Following are outputs from questionnaires and their interpretation. I propose the optimum education solution for the stated position in the last chapter.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.