Počet záznamů: 1
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich integrace do běžné základní školy
Údaje o názvu Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich integrace do běžné základní školy [rukopis] / Tereza Malíšková Další variantní názvy Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich integrace do běžné základní školy Osobní jméno Malíšková, Tereza (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Pupils with special educational needs and their integration into ordinary primary school Vyd.údaje 2013 Fyz.popis 135 s. : tab. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce René Szotkowski Dal.odpovědnost Szotkowski, René, 1977- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Integrace * žák * speciální vzdělávací potřeba * učitel * třídní učitel * asistent pedagoga * edukace * Integration * pupil * special educational needs * teacher * classroom teacher * assistant teacher * education Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro střední školy a vyšší odborné školy Studijní obor Učitelství pedagogiky pro střední školy a vyšší odborné školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00174102-475312557.pdf 36 2.2 MB 12.06.2013 Posudek Typ posudku 00174102-ved-258166551.doc Posudek vedoucího 00174102-opon-732961122.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00174102-prubeh-454750285.jpg 26.01.2012 12.06.2013 02.09.2013 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce je zaměřena na problematiku integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžné základní školy. Teoretická část vychází z modelu, který představuje propojení integrace a edukace s hlavními aktéry integrace, kterými jsou učitel, asistent pedagoga a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Na teoretickou část navazuje praktická část, která je věnována smíšenému výzkumu. Hlavním cílem praktické části je uceleně popsat průběh integrace tří žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžné základní školy a objasnit vzájemné vztahy těchto žáků s širším okolím z pohledu třídní učitelky, z pohledu rodičů integrovaných žáků, z pohledu intaktních spolužáků a z pohledu asistentky pedagoga.This thesis is focused on the integration of pupils with special educational needs in ordinary primary school. The theoretical part is based on a model that represents the interconnection of integration and education with main actors of integration, which are teacher, assistant teacher and pupils with special educational needs. The theoretical part is followed by a practical part, which is devoted to mixed method design. The main aim of the work is comprehensively describe the process of integration of three pupils with special educational needs in ordinary primary school and to clarify the relationship between those students and surroundings from the perspective of class teacher, parents of integrated pupils, intact classmates and teaching assistants.
Počet záznamů: 1