Horáková, Markéta
Děti s narušeným psychosociálním vývojem a možnosti jejich výchovy v podmínkách dětského domova [rukopis] / Markéta Horáková. -- 2013. -- 85 s. (145 235 znaků) : il. -- Ved. práce Michal Růžička. -- Abstrakt: Bakalářská práce přibližuje problém narušeného psychosociálního vývoje dětí, ke kterému dochází v rodině na základě dlouhodobého neuspokojování základních potřeb a objasňuje důsledky, zanechávající to na dětské psychice. Teoretická část definuje pojem rodina, popisuje její funkce a vymezuje základní lidské potřeby. Dále rozlišuje zařízení pro výkon ústavní výchovy a charakterizuje specifika psychiky dětí, které jsou v nich umístěny. Praktická část objasňuje příčiny narušení psychosociálního vývoje u dětí v dětských domovech, hledá a předkládá možnosti výchovného působení, jakými lze v dětském domově u dětí s narušeným psychosociálním vývojem dosáhnout co největší míry jejich úspěšného všestranného rozvoje a znovuzačlenění do společnosti. Na konkrétních případech monitoruje dosavadní rozvoj těchto dětí v podmínkách dětského domova a pokouší se o pohled do budoucna.. -- Abstrakt: The bachelor's thesis describes the problem of children's disturbed psychosocial mental development happening in a family on the basis of the long- term dissatisfaction of the basic necessities of life . It also explains the impactof above mentioned on children's psyche. The theoretic part defines the concept of a family, describes its functions and specifies fundamental human needs. Furthermore, it distinguishes the institutional education facilities and describes mental specifics of children who are placed in these facilities. The practical part investigates the causes of psychosocial mental development disruption of children in children?s homes. It searches and sets the opportunities of educational activities. It is possible to reach the utmost rate of successful comprehensive development and reintegration into society of these children with disturbed psychosocial mental development in the children?s home. Using the specific examples it monitors the actual progress of these children placed in a children?s home and makes an attempt to predict the future.
Růžička, Michal. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií
dětský domov. dítě. rodina. funkce rodiny. psychická deprivace. rozvoj. ústavní výchova. základní psychické potřeby. basic psychical needs. development. family. family role. foster home. child. institutional education. psychological deprivation. bakalářské práce
(043)378.22