Diplomová práce klade důraz na zjištění účasti seniorů na celoživotním vzdělávání a popsání ve kterých institucích probíhalo nebo probíhá. Rovněž se zabývá úvahami seniorů nad dalším vzděláváním. Důležité je také zjistit, zda osoby seniorského věku mají zájem účastnit se dalšího vzdělávání v souvislosti s prodlužováním věku odchodu do důchodu. V teoretické části se zabýváme demografickým stárnutím populace. Popisujeme společenské změny, které vedly k potřebě celoživotního vzdělávání a přibližujeme jeho etapy, realizaci a překážky, které brání jeho rozvoji. Dále vymezujeme seniory jako účastníky vzdělávání. Zmiňujeme se o významu a funkcích vzdělávání v postproduktivním věku a o metodách a formách vzdělávání seniorů a nabídce vzdělávacích příležitostí pro ně. Seznamujeme také s informační gramotností. Praktická část obsahuje průzkum prováděný pomocí dotazníků.This thesis emphasizes the participation of seniors in finding lifelong learning and describe in which institutions conducted or in progress. It also addresses considerations seniors over further education. It is also important to find out whether people are interested seniors to participate in continuing education in connection with the extension of the retirement age. In the theoretical part deals with the demographic aging of the population. We describe the social changes that have led to the need for lifelong learning and closing the stage, implementation and obstacles to its development. Furthermore, we define seniors as learners. We touch on the importance and functions of education in advanced age and the methods and forms of education of seniors and offer educational opportunities for them. Also familiar with information literacy. The practical part contains a survey conducted using questionnaires.