Počet záznamů: 1
Uvádění začínajících učitelů do praxe
Údaje o názvu Uvádění začínajících učitelů do praxe [rukopis] / Yvona Kořístková Další variantní názvy Uvádění začínajících učitelů do praxe Osobní jméno Kořístková, Yvona (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Introduction of Beginning Teachers into Practice Vyd.údaje 2013 Fyz.popis 85 stran Poznámka Ved. práce Michaela Prášilová Oponent Jana Vašťatková Dal.odpovědnost Prášilová, Michaela (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Poláchová Vašťatková, Jana, 1978- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Uvádějící učitel * začínající učitel * adaptace * praxe * Introducing teacher * beginning teacher * adaptation * practice Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Pedagogika Studijní obor Školský management kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00146151-782535543.doc 11 578.6 KB 29.03.2013 Posudek Typ posudku 00146151-ved-249581717.doc Posudek vedoucího 00146151-opon-386967774.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00146151-prubeh-624747760.docx 02.12.2010 29.03.2013 20.06.2013 1 Hodnocení známkou
Práce se zabývá uváděním začínajících učitelů do praxe s důrazem na učitele prvního stupně základní školy. V teoretické části jsou popsány obecné náležitosti a mechanismy nástupu nového pracovníka, jeho uvedení do funkce, orientace na novém pracovišti, v novém sociálním prostředí a obzvlášť pojem absolvent. Dále pak jsou tyto pojmy konkretizovány na prostředí základní školy, objasněna specifika jak pedagogické profese, tak učitelů prvního stupně, vysvětleny pojmy začínající učitel a vlivy, které na něj působí, uvádějící učitel a okruhy jejich spolupráce. V praktické části bylo rozhovory zjištěno, jak probíhal první rok praxe osmi vybraných učitelek prvního stupně ZŠ z jejich pohledu, nejdůležitější pomáhající činitelé, kterými jsou především uvádějící učitel a další blízcí kolegové, aspekty, které byly překážkou, a doporučení k uvádění začínajících učitelů z dnešního pohledu zkušeného učitele.The thesis deals with the introduction into practice of teachers who are at the start of their career, with focus on teachers at the elementary level of the school system (1st to 5th grade). The theoretical part describes general requisites and mechanisms involved in the commencement of work of the new employee, his/her introduction into the job, orientation in the new workplace and new social environment, and special attention is paid to the term "graduate". These basic terms are illustrated against the environment of the elementary school and specific features of pedagogical profession and of elementary school teachers are explained, as well as the term "beginning teachers" and influences affecting their performance, the introducing teacher and areas of mutual cooperation. The practical part consists of interviews with eight selected elementary school teachers, who provided their views of the first year of practice, including the most important supportive factors, i.e. the introducing teacher and other close colleagues, as well as hindering aspects, followed with recommendations for introducing beginning teachers from the viewpoint of an experienced teacher.
Počet záznamů: 1