Diplomová práce se zabývá možnostmi využití metod alternativní a augmentativní komunikace, konkrétně metody globálního čtení ve speciálních školách u žáků se středně těžkou mentální retardací. Vymezuje pojem mentální retardace a charakterizuje její jednotlivé stupně. Popisuje také specifika osobnosti žáků s mentální retardací a proces socializace těchto jedinců. Taktéž předkládá systém speciálních škol a jejich charakteristiku. Práce je také věnována oblasti komunikace žáků s mentální retardací a popisuje jednotlivé systémy alternativní a augmentativní komunikace.The thesis is occupied with possibilities use of alternative and augmentative communication methods, especially global reading method in pupils in a special basic school with hefty mental retardation. The work defines concept of mental retardation and characterise singles grades of mental retardation. Describes personal specificity of pupils with mental retardation and cause of socialisation these pupils too. The work also submits system of special schools and their characteristics. The thesis is also dedicated to communication of pupils with mental retardation and describe singles systems of alternative and augmentative communication.