Diplomová práce se zabývá problematikou připravenosti dítěte na vstup do první třídy. Je zaměřena na význam předškolního vzdělávání dětí, na školní zralost a její kritéria i na metody jejího prověřování. V teoretické části je porovnávána tradiční a netradiční forma zápisu. Provedením dotazníkové metody je uvedeno zhodnocení zápisu učiteli i rodiči dětí.This thesis is engaged in the problems of child's preparedness for the enter to first class of basic school. It is aimed to acceptation of preschool children's education school mature and its standard and methods of its screening. In the theoretical part it is compared traditional and non-traditional forms of school entry report. The achievement of questionary methods is adduced in evalution of school entry report by the teachers and children parents.