Hlavním cílem této diplomové práce je analyzovat úroveň sebehodnocení pohybové gramotnosti, motivaci k pohybové aktivitě, obecnou self-efficacy a self-efficacy v oblasti pohybových aktivit a úroveň pohybové aktivity u žáků ZŠ Očovská, Hodonín. Výzkum se uskutečnil v dubnu roku 2022 a zúčastnilo se jej 109 žáků. Pro realizaci výzkumného šetření byly využity tyto standardizované dotazníky: PLAYself, DOVE a DOPA, MPAM a PAQ. Dále bylo využito krokoměrů a záznamového archu pro týdenní monitoring pohybové aktivity. V sebehodnocení pohybové gramotnosti žáci dosahují podprůměrných výsledků populace. Existuje statisticky významný rozdíl v sebehodnocení žáků vůči žákyním. Výzkum se dále zabýval preferencemi období a prostředí pro provozování pohybové aktivity, počty kroků a nejčastějšími motivy pro pohybovou aktivitu.The main goal of the diploma thesis is to analyze the level of motor self-evaluation literacy, motivation for physical activity, general self-efficacy and self-efficacy in the field of physical activities and the level of physical activity in primary school pupils Očovská, Hodonín. The research took place in April 2022 and was attended by 109 students. The following standardized questionnaires were used for the implementation of the research survey: PLAYself, DOVE and DOPA, MPAM and PAQ. Furthermore, pedometers and a record sheet were used for weekly monitoring of physical activity. In self-assessment of physical literacy, pupils achieve below-average population results. There is a statistically significant difference in pupils' self-esteem. The research also dealt with the preferences of the period and environment for physical activity, the number of steps and the most common motives for physical activity.