Počet záznamů: 1
Pojetí a realizace výuky finanční gramotnosti začínajícími učiteli
Údaje o názvu Pojetí a realizace výuky finanční gramotnosti začínajícími učiteli [rukopis] / Veronika Marečková Další variantní názvy Pojetí a realizace výuky finanční gramotnosti začínajícími učiteli Osobní jméno Marečková, Veronika, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Conception and implementation of financial literacy teaching by beginning teachers Vyd.údaje 2023 Fyz.popis 85 s. (121 730) : tab. Poznámka Ved. práce Alena Opletalová Oponent Tereza Buchtová Dal.odpovědnost Opletalová, Alena, 1978- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Buchtová, Tereza, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Finanční gramotnost * finanční vzdělávání * začínající učitel * pojetí výuky * realizace výuky * Financial literacy * financial education * beginning teacher * conception of education * implementation of education Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Studijní obor Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol / Učitelství výchovy ke zdraví pro 2. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00282542-166854066.pdf 1 1.7 MB 20.04.2023 Posudek Typ posudku 00282542-ved-352038560.doc Posudek vedoucího 00282542-opon-609518844.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00282542-prubeh-707049737.pdf 31.01.2022 20.04.2023 15.05.2023 A Hodnocení známkou
Diplomová práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. První z nich se zaměřuje na vymezení základních pojmů souvisejících s finančním vzděláváním a finanční gramotností, věnuje se i vývoji finančního vzdělávání v České republice. Praktická část je realizována prostřednictvím kvalitativního výzkumného šetření metodou rozhovoru se začínajícími učiteli. Cílem práce je analyzovat a zhodnotit pojetí a realizaci výuky finanční gramotnosti začínajícími učiteli. Dílčími cíli práce je popsat postoje začínajících učitelů k výuce FG, identifikovat výzvy a překážky, se kterými se mohou při výuce FG setkat a ověřit způsoby různorodého pojetí FG začínajícími učiteli.This thesis is divided into two parts: theoretical and practical. The theoretical part focuses on defining basic concepts related to financial education and financial literacy, and the development of financial education in the Czech Republic is presented. The practical part is conducted through a qualitative research investigation using interviews with beginning teachers. The aim of this thesis is to analyze and evaluate the concept and implementation of financial literacy education by beginning teachers. The specific objectives of the thesis are to describe the approach of beginning teachers towards financial literacy education, identify challenges and obstacles that beginning teachers may encounter when teaching financial literacy, and verify the ways in which beginning teachers conceptualize financial literacy.
Počet záznamů: 1