Počet záznamů: 1
Digitální kompetence v geografickém vzdělávání: pohled učitelů středních škol
Údaje o názvu Digitální kompetence v geografickém vzdělávání: pohled učitelů středních škol [rukopis] / Denisa Jarošová Další variantní názvy Digitální kompetence v geografickém vzdělávání: pohled učitelů středních škol Osobní jméno Jarošová, Denisa, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Digital competences in geography education: the perspective of secondary school teachers Vyd.údaje 2023 Fyz.popis 114 s. (154 826 znaků) : grafy, tab. Poznámka Oponent Petr Šimáček Ved. práce Jindřich Frajer Dal.odpovědnost Šimáček, Petr (oponent) Frajer, Jindřich, 1984- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra geografie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova geografie či zeměpis * digitální kompetence * digitální a informační technologie * výhody či nevýhody * implementace do výuky zeměpisu * učitelky a učitelé geografie středních škol * žáci * geography * digital competence * digital and information technology * advantages or disadvantages * implementation in geography teaching * secondary school geography teachers * students Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství geografie pro střední školy Studijní obor Učitelství geografie pro střední školy / Učitelství matematiky pro střední školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00281369-442056539.pdf 1 3.8 MB 20.04.2023 Posudek Typ posudku 00281369-ved-262096656.pdf Posudek vedoucího 00281369-opon-834364697.pdf Posudek oponenta
Diplomová práce se zabývá problematikou digitálních kompetencí a jejich rozvíjení v rámci výuky geografie na středních školách. Skládá se ze dvou částí, teoretické a praktické. V teoretické části jsou ukotveny základní a potřebné informace k danému tématu. Praktická část diplomové práce je založena na praktickém výzkumu, který se uskutečňoval mezi učitelkami a učiteli geografie středních škol v rámci dotazníkové šetření. Uvádí, jestli digitální technologie jsou kvalitním přínosem implementace do vzdělávání. Dále se zaměřuje na to, jaké digitální a informační technologie, softwarové nástroje, aplikace a platformy využívají učitelky a učitelé středních škol v rámci přípravy na výuku zeměpisu nebo ve výuce samotné. Především ukazuje, jaké digitální technologie, softwarové nástroje a aplikace mají možnost jejich žáci v hodinách zeměpisu sami využívat a jaké překážky či problémy to ve vzdělávání přináší. Diplomová práce dává důraz na výhody či nevýhody implementace digitálních a komunikačních technologií do výuky zeměpisu.The thesis deals with and explores the issue of digital competences and their development in the context of teaching of geography in secondary schools. It consists of two parts a theoretical and a practical part. The theoretical part contains the basic part and necessary information on the given topic. The practical part of the thesis is based on practical research that was carried out among secondary school geography teachers through a questionnaire survey. It indicates whether digital technologies are a quality benefit of implementation in education. It also focuses on what digital and information technologies, software tools, applications and platforms are used by secondary school teachers in preparation for teaching geography or in teaching itself. Above all, it shows what digital technologies, software tools and applications their students have the opportunity to have used themselves in geography lessons and what obstacles or challenges this poses in education. The thesis emphasizes the advantages or disadvantages of implementing digital and communication technologies in geography teaching.
Počet záznamů: 1