Cílem diplomové práce je posoudit, jak studenti ošetřovatelství hodnotí klinické výukové prostředí. V teoretické části výzkumná práce předkládá dostupné publikované poznatky o hodnocení klinického výukového prostředí studenty ošetřovatelství. Výzkumné šetření bylo provedeno pomocí kvantitativního výzkumu. Data byla získána standardizovaným dotazníkem s využitím škály CLES+T (Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher evaluation scale), který byl doplněn o sociodemografické údaje. Výzkumného šetření se zúčastnilo 40 respondentů ve 2. a následně ve 3. ročníku bakalářského studia ošetřovatelství Univerzity Palackého v Olomouci. Výsledky emperické části výzkumného šetření nepotvrzují dohledané výsledky v teoretické části. Zkušenosti studentů ošetřovatelství byly s největší pravděpodobností ovlivněné vzniklou situací kolem pandemie COVID-19.The aim of the diploma thesis is to assess how nursing students evaluate the clinical teaching environment. In the theoretical part, the research work presents available published knowledge about the evaluation of the clinical teaching environment of nursing students. The research was carried out using quantitative research. The data were used in a standardized questionnaire using the CLES + T scale (Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Evaluation scale), which was supplemented with socio-demographic data. 40 respondents took part in the research survey in the 2nd and subsequently in the 3rd year of the bachelor's degree in nursing at Palacký University in Olomouc. The results of the empire part of the research do not confirm the results found in the theoretical part. The experiences of nursing students were most likely influenced by the situation surrounding the COVID-19 pandemic.