Počet záznamů: 1  

Párová výuka v hodinách matematiky na prvním stupni ZŠ

  1. Údaje o názvuPárová výuka v hodinách matematiky na prvním stupni ZŠ [rukopis] / Michaela Moravcová
    Další variantní názvyNetradiční pojetí výuky matematiky na 1. stupni ZŠ
    Osobní jméno Moravcová, Michaela, (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názNon-traditional Concept of Teaching Mathematics at Primary School
    Vyd.údaje2020
    Fyz.popis104 s. (169 472 znaků) : schémata, tab. + CD ROM (elektronická verze práce)
    PoznámkaVed. práce Martina Uhlířová
    Oponent Radka Dofková
    Dal.odpovědnost Uhlířová, Martina, 1966- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Dofková, Radka, 1979- (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra matematiky (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova kolaborativní vyučování * párový učitel * jeden učitel * jeden pomocník * paralelní vyučování * výuka se separovaně edukovanými * týmové vyučování * asistent pedagoga * Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání * matematika * základní škola * co-teaching * pair teacher * One Teach * One support * Parallel Teaching * Alternative Teaching * Station Teaching * Team Teaching * teacher´s assistant * Framework Educational Programme * maths * primary school
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programMagisterský
    Studijní programUčitelství pro základní školy
    Studijní oborUčitelství pro 1. stupeň základních škol
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00246159-262334276.pdf294 MB27.04.2020
    PosudekTyp posudku
    00246159-ved-514111578.docxPosudek vedoucího
    00246159-opon-429572772.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00246159-prubeh-320007508.pdf31.01.201927.04.202018.05.20202Hodnocení známkou

    Tato diplomová práce se zabývá párovou výukou v hodinách matematiky na prvním stupni ZŠ. Teoretická část práce je zaměřená na úvod do problematiky párového vyučování včetně objasnění rozdílů mezi kooperativní a kolaborativní výukou nebo rozdílů mezi rolí asistenta pedagoga a párového učitele. V praktické části jsou prezentována a interpretována data získaná prostřednictvím metod interview a pozorování na vybrané základní škole, jejichž cílem bylo analyzovat co nejkomplexněji průběh párové výuky v hodinách matematiky na prvním stupni vybrané ZŠ. Zkoumanými oblastmi byly mimo jiné struktura hodin, užívané způsoby párové výuky, výhody a nevýhody párové výuky nebo podoby vzájemné komunikace pedagogického páru v rámci vyučování. Doplňkovým výstupem praktické části je pět strukturovaně zpracovaných příprav na hodinu matematiky formou párové výuky.This diploma thesis is concerned with co-teaching in mathematics lessons at primary school. The theoretical part focuses on the introduction to the issue of paired teaching, including the clarification of differences between cooperative and collaborative teaching or differences between the role of an assistant teacher and a pair teacher. In the practical part are presented and interpreted data obtained through the methods of interviewing and observation at a selected elementary school, which were aimed at complex analyzing of the co-teaching process in math classes at the chosen primary school. The areas of study were, among others, the structure of lessons, the methods used in paired teaching, the advantages and disadvantages of paired teaching, or the forms of communication between the pedagogical couple in the classroom. The complementary output of the practical part is five structured lesson plans for a math class in the form of co-teaching.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.