Diplomová práce je zaměřena na postoje a připravenost budoucích pedagogů k problematice integrovaného vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Teoretická část obsahuje obecné informace o školské integraci (inkluzi), žácích se speciálními vzdělávacími potřebami a také právní úpravu školské integrace v ČR. Praktická část zahrnuje výsledky dotazníkového šetření, které bylo zaměřeno na postoje a připravenost budoucích pedagogů ke školské integraci.This thesis is focused on the attitudes and readiness for future teachers on the issue of integrated education for pupils with special educational needs. The theoretical part contains general information about school integration (inclusion), pupils with special educational needs and legislation of the school integration in the country. The practical part includes the results of the survey, which was focused on the readiness and attitudes of future teachers on the school integration.