Předkládaná práce se věnuje sledování změn vybraných psycho-sociálních charakteristik žáků prvních ročníků gymnázia po adaptačních kurzech konaných v letech 2010 a 2011 na Gymnáziu v Šumperku. Zpracovává působení adaptačního kurzu založeného na principech a metodách zážitkové pedagogiky na vybrané psycho-sociální charakteristiky žáků. Práce v úvodu podává základy teoretických poznatků z oblasti zážitkové pedagogiky a psychologie osobnosti a posléze interpretuje data získaná prostřednictvím dotazníku SKASUK.Submitted thesis addresses to observe changes in selected psycho-social characteristics of first year?s students of grammar school after adaptation course conducted in 2010 and 2011 at Gymnázium Šumperk. This thesis processes effects of adaptation courses based on principles and methods of experiential learning on selected psychosocial characteristics of students. In the introductory part the thesis gives foundations for theoretical knowledge in the field of experiential learning and personal psychology and later on interprets the data mined using SKASUK questionnaire.