Počet záznamů: 1
VZDĚLAVATEL DOSPĚLÝCH A JEHO KOMPETENCE
Údaje o názvu VZDĚLAVATEL DOSPĚLÝCH A JEHO KOMPETENCE [rukopis] / Hana Fojtášková Další variantní názvy Vzdělavatel dospělých a jeho kompetence Osobní jméno Fojtášková, Hana (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz ADULT EDUCATOR AND HIS COMPETENCIES Vyd.údaje 2011 Fyz.popis 68s. (117 434 znaků) Poznámka Oponent Vít Dočekal Ved. práce Jitka Hanáčková Dal.odpovědnost Dočekal, Vít, 1983- (oponent) Hanáčková, Jitka (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Kompetence * kompetenční model * klíčové kompetence * vzdělavatel dospělých * lektor * Competency * comptency model * key competency * adult educator * lector Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Sociologie Studijní obor Sociologie - Andragogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00125015-708987571.pdf 110 526.8 KB 28.03.2011 Posudek Typ posudku 00125015-ved-266096372.doc Posudek vedoucího 00125015-opon-412721046.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00125015-prubeh-948586406.pdf 07.04.2010 28.03.2011 13.06.2011 1 Hodnocení známkou
Cílem této závěrečné diplomové práce je vytvořit kompetenční model vzdělavatele dospělých - lektora. Nejprve vymezuji, co je to kompetence a kompetenční model. Poté definuji a konkretizuji vzdělavatele dospělých - lektora, jeho pracovní činnosti, osobnostní vlastnosti, odbornou a andragogickou způsobilost. Kvůli lepšímu pochopení pracovní náplně lektora a z ní vyplývajících kompetencí, charakterizuji účastníka vzdělávací akce a uvedu jeho funkce a dovednosti. V poslední kapitole procházím pěti fázemi identifikace kompetencí a výsledkem je vytvořený kompetenční model vzdělavatele dospělých lektora.The goal of this dissertation is creating a competency model of adult educator - lector. At first I specify what competency and competency model mean. After that I define adult educator ? lector, his responsibilities, individual characteristics, professional and andragogical capabilities. Because of better comprehension of lector´s responsibilities and his competencies I describe participator of educational events and I introduce his functions and skills. In the last chapter I go through five phases of competency identification and the result is completed competency model of adult educator ? lector.
Počet záznamů: 1