Počet záznamů: 1
Specifika tlumočení pro žáky/studenty se sluchovým postižením
Údaje o názvu Specifika tlumočení pro žáky/studenty se sluchovým postižením [rukopis] / Kateřina Marečková Další variantní názvy Specifika tlumočení pro žáky/studenty se sluchovým postižením Osobní jméno Marečková, Kateřina (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Specifics of interpretation for deaf-impaired students Vyd.údaje 2009 Fyz.popis 102 + 1 CD-ROM Poznámka Ved. práce Eva Souralová Dal.odpovědnost Souralová, Eva, 1952- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova sluchové postižení * sluchová vada * tlumočení znakového jazyka * transliterace znakované češtiny * vizualizace mluveného jazyka * totální komunikace * bilingvální přístup * orální přístup * Deaf impairment * hearing defect * sign language interpreting * transliteration of Czech sign language * visualization of spoken language * total communication * bilingual approach * oral approach Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Učitelství přírodopisu pro 2. stupeň základních škol a speciální pedagogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 58844-924777663.pdf 37 3.9 MB 31.03.2009 Posudek Typ posudku 58844-ved-336017926.doc Posudek vedoucího 58844-opon-894267097.doc Posudek oponenta
Diplomová práce se věnuje komunikačním systémům osob se sluchovým postižením a komplexně se zabývá problematikou tlumočení znakového jazyka. Výzkumná část se zabývá informovaností žáků devátých tříd základních škol pro sluchově postižené o tlumočnických službách a tyto data jsou následně porovnávány s informovaností studentů středních škol pro sluchově postižené. Východiskem pro volbu škol byl preferovaný vzdělávací přístup.The diploma thesis devotes to communication systems of deaf-impaired persons and it deals comprehensively with the problems of sign language interpreting. The research part is concerned with an awareness of 9th grade's students at lower secondary schools for deaf-impaired students about interpretator services and these data are subsequently compared with the awareness of students at secondary schools for deaf-impaired. The preferred educational approach was the base for the choice of the school.
Počet záznamů: 1