Práce je zaměřená na používání digitálních technologií dětmi ve věku 11-12 let. Výzkum si klade za cíl odpovědět na 3 výzkumné otázky: jak a čím děti tráví čas s digitálními technologiemi; jak probíhá rodičovská mediace; jaké mají děti negativní zkušenosti s digitálními technologiemi a jak by rodiče a děti řešili hypotetickou rizikovou situaci. Teoretická část uvádí do tématu a přednáší důležité výzkumy. Výzkumná část byla zpracována kvalitativní metodou, data byla získána pomocí polostrukturovaných rozhovorů a zpracována pomocí IPA. Respondenti byli získáni účelovým výběrem, výzkumné soubory byly 2 - výzkumný soubor 8 rodičů a výzkumný soubor 8 dětí. Hlavním přínosem práce je možnost nahlédnutí do prožívání rodin a to ze strany rodiče i dítěte v kontextu tematiky digitálních technologií.The thesis focuses on the use of digital technologies by children aged 11-12. The research aims to answer 3 research questions: how children spend time with digital technologies; how parent mediation takes place; what negative experiences children have with digital technologies and how parents and children would handle a hypothetical risk situation. The theoretical section introduces the topic and presents relevant research. The research part was conducted using a qualitative method. Data was collected using semistructured interviews and processed using IPA. Respondents were obtained by purposive sampling, the research sets were 2 - a research set of 8 parents and a research set of 8 children. The main contribution of this thesis is the opportunity to have an insight into the lived experiences of families, both from the parent and child side, in the context of digital technology usage.