Počet záznamů: 1
Podpora dvojjazyčnosti u dětí v MŠ
Údaje o názvu Podpora dvojjazyčnosti u dětí v MŠ [rukopis] / Julie Števanková Další variantní názvy Podpora dvojjazyčnosti u dětí v MŠ Osobní jméno Števanková, Julie, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Support for children's bilingualism in kindergartens Vyd.údaje 2022 Fyz.popis 40 s. : il., schémata + žádné Poznámka Ved. práce Alena Vavrdová Oponent Dominika Provázková Stolinská Dal.odpovědnost Vavrdová, Alena, 1960- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Provázková Stolinská, Dominika, 1984- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova bilingvismus * dítě předškolního věku * mateřská škola * jazyk * mateřský jazyk * cizí jazyk * bilingualism * preschool child * kindergarten * language * mother tongue * foreign language Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Učitelství pro mateřské školy Studijní obor Učitelství pro mateřské školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00273462-465941706.pdf 13 508.8 KB 20.06.2022 Posudek Typ posudku 00273462-opon-647133171.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273462-prubeh-882584093.pdf 31.01.2021 20.06.2022 29.08.2022 A Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá podporou cizojazyčné výuky ve vzdělávacím procesu předškolního vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku předškolního dítěte, osvojování si jazykových dovedností a definici bilingvismu. V praktické části jsou předloženy výsledky z kvalitativního šetření, jehož cílem bylo najít, co nejvíce pozitivních aspektů, které koncept cizojazyčného předškolního vzdělávání podporují. Důraz byl ale také kladen na překážky, které mohou bilingvní vzdělávání doprovázet.The bachelor thesis focuses on teaching foreign language in preschool education process. The theoretical part focuses on the characteristics of the preschool child, the acquisition of language skills and the definition of bilingualism. The practical part presents the results of a qualitative survey, which aimed to find as many positive aspects as possible that support the concept of foreign language preschool education. However, emphasis was also placed on the obstacles that may accompany bilingual education.
Počet záznamů: 1