Počet záznamů: 1
Specifika vzdělávání žáků se zbytky zraku s akcentem na prvopočáteční čtení a psaní
Údaje o názvu Specifika vzdělávání žáků se zbytky zraku s akcentem na prvopočáteční čtení a psaní [rukopis] / Kateřina Malinková Další variantní názvy Specifika vzdělávání žáků se zbytky zraku s akcentem na prvopočáteční čtení a psaní Osobní jméno Malinková, Kateřina, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Specifics of education of pupils with remnants of sight with emphasis on initial reading and writing Vyd.údaje 2022 Fyz.popis 107 s. (196 886 znaků) Poznámka Oponent Veronika Růžičková Ved. práce Kateřina Kroupová Dal.odpovědnost Růžičková, Veronika (oponent) Kroupová, Kateřina (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Zrakové postižení * žák se zbytky zraku * dítě s progresivní vadou zraku * inkluzivní vzdělávání * dvojmetoda * prvopočáteční čtení * prvopočáteční psaní * Visual impairment * pupil with remnants of sight * child with progressive visual impairment * inclusive education * two-method * initial reading and writing Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00273030-919579495.docx 7 173.9 KB 21.04.2022 Posudek Typ posudku 00273030-ved-334592383.doc Posudek vedoucího 00273030-opon-237929879.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273030-prubeh-905763519.pdf 31.01.2021 21.04.2022 24.05.2022 A Hodnocení známkou
Diplomová práce se zaměřuje na zkušenosti speciálních pedagogů s výukou dětí se zbytky zraku, mapuje jejich názory na inkluzivní vzdělávání. Práce je rozdělena do dvou částí - teoretické a praktické, která je doplněna o kazuistiku. Teoretická část se věnuje popisu problematiky v kontextu vzdělávání. V praktické části jsme se zaměřili na zjišťování zkušeností speciálních pedagogů, získali jsme charakteristiky dětí se zbytky zraku, či progresivním onemocněním zraku a zhodnotili jsme klíčové postupy vhodné k výuce prvopočátečního čtení a psaní.The thesis is focused on the experience of special education teachers with the teaching children with remnants of sight and maps their views on inclusive education. The disquisition is divided into two parts - theoretical and practical which are supplemented by a case study. The theoretical one dedicates to describing an issue in the context of education. In the practical part, we concentrated on finding the experience of special education teachers, we got characteristics of children with remnants of sight or with progressive visual impairment. We reviewed the key procedures suitable for lessons of initial reading and writing.
Počet záznamů: 1