Počet záznamů: 1
Zavádění "nuly" - možnosti a úskalí
Údaje o názvu Zavádění "nuly" - možnosti a úskalí [rukopis] / Jarmila Kuchařová Další variantní názvy Zavádění "nuly" - možnosti a úskalí Osobní jméno Kuchařová, Jarmila, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The "zero" implementation - possibilities and difficulties Vyd.údaje 2019 Fyz.popis 84 s. (133 000 znaků) : il. + 1 CD Poznámka Oponent Martina Uhlířová Ved. práce Radka Dofková Dal.odpovědnost Uhlířová, Martina, 1966- (oponent) Dofková, Radka, 1979- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra matematiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova primární matematika * nula * didaktická hra * slovní úlohy * hlavolamy * hádanky * chyba v matematice * učebnice matematiky * analýza učebnic * primary mathematics * zero * didactic game * word problems * puzzles * error in mathematics * textbook of mathematics * textbook analysis Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00221737-927061508.pdf 29 6.6 MB 19.06.2019 Posudek Typ posudku 00221737-ved-680883894.doc Posudek vedoucího 00221737-opon-266877095.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221737-prubeh-180808907.pdf 30.01.2017 19.06.2019 27.08.2019 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá možnostmi zavádění nuly v matematice na 1. stupni ZŠ a zkoumá úskalí, které mohou při zavádění nastat. Teoretická část popisuje historický vývoj nuly. Popisuje možnosti, které lze použít při vyvozování nuly. V praktické části jsou analyzovány učebnice matematiky pro 1. ročník ZŠ. Analýza je zaměřena zejména na to, jak je nula zaváděna a v jakých dalších situacích se nula v učebnicích objevuje. V závěru diplomové práce shrnuji výsledky dotazníkového průzkumu, který byl směřován na učitele 1. stupně ZŠ.The thesis deals with the possibilities of introducing zero in mathematics at primary school and examines the pitfalls that may occur during implementation. The theoretical part describes the historical development of zero. Describes the options that can be used to derive zero. In the practical part are analyzed mathematics textbooks for the first year of primary school. The analysis focuses mainly on how zero is introduced and in which other situations it appears in the textbooks. At the end of the thesis I summarize the results of the questionnaire survey, which was aimed at teachers of primary school.
Počet záznamů: 1