Diplomová práce se zaměřuje na integraci dětí s poruchou autistického spektra na základní škole. Součástí práce je popis faktorů ovlivňujících dítě s autismem a ovlivňujících jeho školní vývoj a dále popis specifik podpory školy a školských poradenských zařízení. Empirickou část práce tvoří kvalitativní výzkum, který je inspirován modelem evaluačně formativního výzkumu. Metodami sběru dat byly polostrukturované rozhovory s celkem 18 participanty (6 matek dětí, 6 učitelek na základní škole a 6 asistentek pedagoga). Cílem bylo zjistit a srovnat jejich názory na integraci a inkluzi, popsat limity spolupráce a podpůrné a ohrožující faktory integrace dětí s PAS.The diploma thesis focuses on the integration of children with autism spectrum disorder in primary school. A description of factors influencing the child with autism and influencing its school development and further description of specifics of school support and support of school counselling facilities are also a part of the thesis. The empirical part of the thesis consists of qualitative research, which is inspired by the model of evaluation and formative research. The methods of data collection were semi-structured interviews with a total number of 18 participants (6 mothers of children, 6 primary school teachers and 6 teacher assistants). The aim was to find out and compare their views on integration and inclusion, to describe the limits of cooperation and supporting and threatening factors of integration of children with ASD.